(Re)imagining the World: Children's literature's response to changing times

(باز)تصور جهان: پاسخ ادبیات کودکان به زمان در حال تغییر به این موضوع می پردازد که چگونه نویسندگان داستان های داستانی برای کودکان «جهان» را تصور می کنند، نه یک جهان جهانی، بلکه جهان های متفاوت: جهان های خیالی، عجیب، آشنا و حتی هیولایی. فصل‌های این مجموعه به این موضوع می‌پردازند که چگونه داستان برای کودکان با برخی از تغییرات ناشی از فناوری‌های جدید، سواد اطلاعاتی، مصرف‌گرایی، مهاجرت، سیاست، ساختارهای مختلف خانواده، جهان‌وطن‌گرایی، هیولاهای جدید و قدیمی درگیر می‌شود. آنها همچنین از ما دعوت می‌کنند تا به این فکر کنیم که حافظه چگونه درک ما از گذشته را شکل می‌دهد، و چگونه داستان‌های تخیلی احساسات ما، ظرفیت ما برای همدلی، و میل ما به کشف و آنچه در آینده ممکن است داشته باشد را درگیر می‌کند. مشارکت کنندگان دیدگاه های متفاوتی از آموزش، مطالعات پسااستعماری، نقد ادبی، مطالعات فرهنگی، مطالعات دوران کودکی، پست مدرنیسم و ​​علوم اجتماعی ارائه می دهند. این مجموعه با گستره وسیعی از متون کشورهای مختلف و مباحث علمی و زنده، خود گواهی بر قدرت تخیل بشری و اهمیت ادبیات کودک و نوجوان در تربیت جوانان است.

(Re)Imagining the world: Children’s Literature’s Response to Changing Times considers how writers of fiction for children imagine ‘the world’, not one universal world, but different worlds: imaginary, strange, familiar, even monstrous worlds. The chapters in this collection discuss how fiction for children engages with some of the changes brought about by new technologies, information literacy, consumerism, migration, politics, different family structures, cosmopolitanism, new and old monsters. They also invite us to think about how memory shapes our understanding of the past, and how fiction engages our emotions, our capacity to empathise, and our desire to discover, and what the future may hold. The contributors bring different perspectives from education, postcolonial studies, literary criticism, cultural studies, childhood studies, postmodernism, and the social sciences. With a wide coverage of texts from different countries, and scholarly and lively discussions, this collection is itself a testament to the power of the human imagination and the significance of children’s literature in the education of young people. ​