دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: ساخت و ساز ویرایش: نویسندگان: Eric Thomas Weber سری: ISBN (شابک) : 1441161147, 9781441120694 ناشر: سال نشر: 2010 تعداد صفحات: 175 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 958 کیلوبایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Rawls, Dewey, and Constructivism: On the Epistemology of Justice (Continuum Studies in Political Philosophy) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب راولز ، دیویی و سازه گرایی: درباره معرفت شناسی عدالت (مطالعات پیوسته در فلسفه سیاسی) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
اریک وبر در رالز، دیویی و ساختگرایی به بررسی و نقد معرفتشناسی جان رالز و تنش حلنشده - که از کانت به ارث رسیده است - بین بازنماییگرایی و ساختگرایی در آثار رالز میپردازد. وبر استدلال می کند که علیرغم ادعای رالز مبنی بر سازنده بودن، تأثیرات کانتی ناشناخته او باعث مشکلات متعددی می شود. به ویژه، وبر از ناکامی رالز در توضیح منشأ مفاهیم عدالت، درک او از "افراد" و احیای نظریه قرارداد اجتماعی انتقاد می کند. این کتاب با تکیه بر کار جان دیویی برای حل این مشکلات، از رویکردی دقیق سازندهگرایانه به مفهوم عدالت استدلال میکند و پیامدهای عملی چنین رویکردی را برای آموزش بررسی میکند.
In Rawls, Dewey, and Constructivism, Eric Weber examines and critiques John Rawls' epistemology and the unresolved tension - inherited from Kant - between Representationalism and Constructivism in Rawls' work. Weber argues that, despite Rawls' claims to be a constructivist, his unexplored Kantian influences cause several problems. In particular, Weber criticises Rawls' failure to explain the origins of conceptions of justice, his understanding of "persons" and his revival of Social Contract Theory. Drawing on the work of John Dewey to resolve these problems, the book argues for a rigorously constructivist approach to the concept of justice and explores the practical implications of such an approach for Education.
Content: Acknowledgments
Chapter 1 Introduction
Chapter 2 Social Contract Theory, Old and New
Chapter 3 Worlds Apart: On Moral Realism and Two Constructivisms
Chapter 4 Freedom and Phenomenal Persons
Chapter 5 Rawls\'s Epistemological Tension: The Original Position, Reflective Equilibrium, and Objectivity
Chapter 6 Dewey and Rawls on Education
Notes
Bibliography
Index.