ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Ratings and Rankings in Higher Education: A New-Materialist Exploration of How They Control Society

دانلود کتاب رتبه‌بندی‌ها و رتبه‌بندی‌ها در آموزش عالی: کاوشی جدید ماتریالیستی از چگونگی کنترل جامعه

Ratings and Rankings in Higher Education: A New-Materialist Exploration of How They Control Society

مشخصات کتاب

Ratings and Rankings in Higher Education: A New-Materialist Exploration of How They Control Society

ویرایش:  
نویسندگان:   
سری: Concepts for Critical Psychology: Disciplinary Boundaries Re-thought 
ISBN (شابک) : 9780367417543, 9780367815806 
ناشر: Routledge 
سال نشر: 2022 
تعداد صفحات: 160
[161] 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 3 Mb 

قیمت کتاب (تومان) : 75,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 1


در صورت تبدیل فایل کتاب Ratings and Rankings in Higher Education: A New-Materialist Exploration of How They Control Society به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب رتبه‌بندی‌ها و رتبه‌بندی‌ها در آموزش عالی: کاوشی جدید ماتریالیستی از چگونگی کنترل جامعه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب رتبه‌بندی‌ها و رتبه‌بندی‌ها در آموزش عالی: کاوشی جدید ماتریالیستی از چگونگی کنترل جامعه

این اثر مهم به بررسی انتقادی استفاده از سیستم های رتبه بندی و رتبه بندی در آموزش عالی می پردازد تا نشان دهد چگونه آنها از طریق ایجاد رقابت و تضاد بر جمعیت دانشگاهی حکومت می کنند. از رسانه های اجتماعی گرفته تا PISA و Rotten Tomatoes، رتبه بندی ها و رتبه بندی ها در همه جای زندگی روزمره ما وجود دارد. در عمل ظاهراً خوش‌خیم هستند، اما می‌توانند مهم‌ترین بخش‌های جامعه از جمله تعامل اجتماعی، سلامت عمومی و رتبه‌بندی اقتصادی را ساختار و اداره کنند. در این نقد اساسی، نویسنده جوناس تیل، با استفاده از مدل آموزش عالی بریتانیا، با استفاده از مدل آموزش عالی بریتانیا، در مقابل این شیوه‌ها بحث می‌کند تا نشان دهد که چگونه ابزارهایی مانند نظرسنجی ملی دانشجویی در عوض بین جمعیت دانشگاهی تقسیم می‌کنند تا آن را قابل اداره و کنترل کنند. تیل نشان می دهد که به جای دستیابی به هدف مورد نظر خود یعنی بهبود تدریس از طریق تحمیل رقابت بر سر رضایت دانش آموزان، سیستم هایی مانند NSS تأثیر عمیق و اغلب منفی بر نحوه درک افراد و مؤسسات از خود دارند. این کتاب با تکیه بر نظریه ماتریالیستی جدید کارن باراد، حکومتداری فوکو و درک لاکلائو از تضاد، نیاز مبرمی به پاسخگویی به این شیوه های مرزبندی، به ویژه در پرتو افزایش نابرابری و فروپاشی اکولوژیکی را مطرح می کند. و این سوال را مطرح می کند: آیا حتی می توانیم جهانی را بدون رتبه بندی 10 برتر و از 5 امتیاز تصور کنیم؟ درگیر شدن با بحث‌های جاری پیرامون «ارزش»، هزینه‌های تحصیل، و نقش آموزش عالی در جامعه، خواندن این کتاب برای دانشجویان پیشرفته و دانشگاهیان در روان‌شناسی، آموزش، جامعه‌شناسی و فلسفه جذاب است.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This important work critically investigates the use of rating and ranking systems in higher education, to show how they govern the academic population through the creation of competition and antagonism. From social media to PISA and Rotten Tomatoes, ratings and rankings exist everywhere in our daily lives. Seemingly benign in practice, they can structure and govern the most important parts of society, including social interaction, public health and economic rankings. In this essential critique, author Jonas Thiel sets out the case against these practices, using the UK\'s higher education model to show how tools such as National Student Surveys instead divide the academic population to make it governable and controllable. Instead of achieving its intended aim of improving teaching by forcing competition over student satisfaction, Thiel shows that systems like the NSS have a profound and often negative impact upon how people and institutions understand themselves. Drawing on the new materialist theory of Karen Barad, Foucault\'s governmentality, and Laclau\'s understanding of antagonism, the book raises an urgent need to respond to these boundary-drawing practices, especially in light of rising inequality and ecological collapse, and poses the question: can we even imagine a world without Top 10 rankings and out of 5 scores? Engaging with current debates around \'value\', tuition fees, and the role of higher education in society, this is fascinating reading for advanced students and academics in psychology, education, sociology, and philosophy.



فهرست مطالب

Cover
Half Title
Series
Title
Copyright
Contents
Series Preface for Jonas Thiel’s Ratings and Rankings in Higher Education: A New-Materialist Exploration of How They Control Society
1 Introduction
	The NSS
	Structure of This Book
	Methodological Remarks
2 Conceptual Foundations: Karen Barad’s Agential Realism
	Diffraction
	Niels Bohr’s Quantum Physics
	Social Theory
		Michel Foucault
		Judith Butler
		Barad’s Critique of Butler and Foucault
	Agential Realism
		Intra-Action
		The Agential Cut and Boundary Formation
		Complementarity and Exclusions
		Meaning and Matter
		Cause and Effect
		Discourse = Apparatus = Phenomenon
		Connectivity, Enfolding and Topology
		Agency and Structure
3 Ratings and Rankings as Apparatuses
	A Brief Summary of Agential Realism
	Micro Apparatuses
	Anxiety as a ‘Threat’ from the Future
		Enfolding, Entanglement and Topology
	Macro Apparatuses
		Differential Gears and Solidarity
4 The NSS as a Disciplinary and Neoliberal Hybrid
	Disciplinary Governmentality
		Foucault’s Disciplines
		The NSS as a Disciplinary Technology
	The NSS as Neoliberal Governmentality
		Foucault’s Neo-Liberalism
		The NSS as Neoliberal Governmentality
		Competition – Everywhere!
	Conclusion: The NSS as a Neoliberal-Disciplinary Amalgam
		Charlie Brooker’s ‘Nosedive’
5 Divide and Rule: The NSS as an Antagonistic Governmentality
	Ernesto Laclau’s Antagonism and Populism
	The NSS as an Antagonistic Technology
		Micro Populisms
	Meso and Macro Populisms
	A Historical Perspective on Higher Education Populisms
		Current UK Situation
	Alternative Antagonisms beyond the University
6 Governmental Apparatuses of Bodily Production
	Foucault and Barad
	Foucault and Laclau
	Barad and Laclau
		Discourse
	Foucault, Barad and Laclau
7 Conclusion – Solidarity, Accelerationism and Utopia
	Summary
	The Future of Student Feedback
	The NSS as Part of Global Issues
	Some Final Remarks
References
Index




نظرات کاربران