برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید

09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Raising Standards in Literacy (Language and Literacy Inaction)

دانلود کتاب ارتقای استانداردهای سوادآموزی (زبان و انفعال سوادآموزی)

مشخصات کتاب

Raising Standards in Literacy (Language and Literacy Inaction)

دسته بندی: زبانشناسی
ویرایش:  
نویسندگان: Ros Fisher  
سری:  
ISBN (شابک) : 9780203166222, 0203166221 
ناشر:  
سال نشر: 2002 
تعداد صفحات: 288 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 3 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 54,000

میانگین امتیاز به این کتاب :
تعداد امتیاز دهندگان : 16

در صورت تبدیل فایل کتاب Raising Standards in Literacy (Language and Literacy Inaction) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب ارتقای استانداردهای سوادآموزی (زبان و انفعال سوادآموزی) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب ارتقای استانداردهای سوادآموزی (زبان و انفعال سوادآموزی)

ارتقای استانداردها در سوادآموزی نشان دهنده بهترین تفکر و پژوهش فعلی در مورد سواد است. این کتاب حاصل مجموعه‌ای از سمینارهای برجسته در مورد افزایش استانداردهای سوادآموزی است و شامل مشارکت‌های گروهی چشمگیر از محققان و سیاست‌گذاران بین‌المللی است. این کتاب با ارائه ترکیبی غنی و منحصربه‌فرد از دیدگاه‌های معاصر در مورد آموزش سوادآموزی، منبع ارزشمندی برای مطالعه و بینش در مورد آخرین تحقیقات و پیشرفت‌ها در آموزش سوادآموزی است. این شامل بخش‌هایی در این زمینه است: * چگونه تحقیق در مورد آموزش سوادآموزی می‌تواند به رویکردهای جدید موجود در انگلستان، ایالات متحده آمریکا و استرالیا کمک کند. اعتبار ادعاهای تحقیقاتی مطرح شده در مورد استانداردهای دستیابی این کتاب موفقیت آشکار ابتکارات سوادآموزی کنونی را همزمان با طرح پرسش‌هایی در مورد امکان‌سنجی و مرتبط بودن چنین طرح‌هایی برای هماهنگ‌کنندگان و مشاوران سوادآموزی و برای همه کسانی که مطالعه یا تحقیق بیشتر در آموزش سوادآموزی را انجام می‌دهند، تجلیل می‌کند.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Raising Standards in Literacy represents the best current thinking and research about literacy. The book is the outcome of a high-profile series of seminars on raising standards in literacy, and includes contributions from an impressive group of international researchers and policymakers. By offering a rich and unique mix of contemporary perspectives on literacy education, this book provides an invaluable source of study and insight into the latest research and developments in the teaching of literacy. It includes sections on: * how research into literacy teaching can inform new approaches found in England, the USA and Australia * the ways in which literacy education is developing in England, the USA and Australia * the issues involved in assessing progress in literacy and the validity of research claims made about standards of attainment. The book celebrates the apparent success of current literacy initiatives at the same time as raising questions about the feasibility and relevance of such initiatives to the literacy co-ordinators and consultants and for all those undertaking further study or research in literacy education.

فهرست مطالب

Book Cover......Page 1
Title......Page 4
Contents......Page 5
List of illustrations......Page 10
Notes on contributors......Page 12
Series editor's preface......Page 16
Introduction......Page 18
Research into the teaching of literacy......Page 24
What does research tell us about how to develop comprehension?......Page 26
What does research tell us about how we should be developing written composition?......Page 40
As the research predicted? Examining the success of the National Literacy Strategy......Page 55
What do effective teachers of literacy know, believe and do?......Page 72
Developing literacy: towards a new understanding of family involvement......Page 83
The words in basal readers: a historical perspective from the United States......Page 99
Discussion: research into the teaching of literacy......Page 115
What counts as evidence?......Page 120
The irrelevancy    and danger    of the 'simple view' of reading to meaningful standards......Page 122
Understanding national standards in reading......Page 134
Validity in literacy tests......Page 142
Trying to count the evidence......Page 153
Discussion: what counts as evidence?......Page 168
Developing teacher practice......Page 172
Textbooks and model programmes: reading reform in the United States......Page 174
Teacher education programmes and children's reading achievement......Page 192
The implementation of the National Literacy Strategy in England, 1998  2001......Page 207
Examining teaching in the literacy hour: case studies from English classrooms......Page 221
The literacy block in primary school classrooms, Victoria, Australia......Page 233
Globalisation, literacy, curriculum practice......Page 248
Discussion: developing practice......Page 268
Index......Page 274