دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: [1 ed.]
نویسندگان: Molly Warrington. Mike Younger
سری:
ISBN (شابک) : 0335216064, 9780335216062
ناشر:
سال نشر: 2006
تعداد صفحات: 240
[235]
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 3 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Raising Boys' Achievement in Primary Schools به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب افزایش موفقیت پسران در مدارس ابتدایی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
در چارچوب تحقیقات تجربی انجام شده توسط نویسندگان در طول یک پروژه تحقیقاتی و مداخله ای 4 ساله در مورد موفقیت پسران، این کتاب بر روی رویکردهای موفق در افزایش موفقیت برای پسران و دلایل موفقیت تمرکز خواهد کرد. . تمام جنبههای موفقیت پسران را بررسی میکند و به چگونگی رسیدگی مدارس ابتدایی به این موضوع و فرآیندهای دخیل در مدارسی که بهطور مشترک و داوطلبانه برای به اشتراک گذاشتن عملکرد خوب کار میکنند، میپردازد. از مطالب مطالعه موردی برای نشان دادن زمینههای مختلفی که استراتژیها در آنها مطالعه شدهاند، استفاده میشود، و از اهمیت زیادی برخوردار است که دیدگاههای خود پسران و دختران در مورد تجربیات آموزشی آنها گنجانده شود.
Within the context of empirical research undertaken by the authors during the course of a 4-year research and intervention project on Raising Boys’ Achievement, the book will focus on approaches that are successful in raising achievement for boys, and the reasons for that success. It will explore the whole aspect of boys’ achievement, and look at how primary schools are addressing the issue, and the processes involved in schools working collaboratively and voluntarily to share good practice. Case study material will be used to illustrate the different contexts in which the strategies have been studied, and of great importance is the incorporation of boys’ and girls’ own perspectives on their educational experiences.