ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Race in the Schoolyard: Negotiating the Color Line in Classrooms and Communities (Rutgers Series in Childhood Studies)

دانلود کتاب مسابقه در حیاط مدرسه: مذاکره در مورد خط رنگ در کلاس های درس و جوامع (سری راتگرز در مطالعات کودکی)

Race in the Schoolyard: Negotiating the Color Line in Classrooms and Communities (Rutgers Series in Childhood Studies)

مشخصات کتاب

Race in the Schoolyard: Negotiating the Color Line in Classrooms and Communities (Rutgers Series in Childhood Studies)

دسته بندی: آموزشی
ویرایش:  
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 9780813532240, 9780813532257 
ناشر:  
سال نشر: 2003 
تعداد صفحات: 262 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 758 کیلوبایت

قیمت کتاب (تومان) : 29,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 8


در صورت تبدیل فایل کتاب Race in the Schoolyard: Negotiating the Color Line in Classrooms and Communities (Rutgers Series in Childhood Studies) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب مسابقه در حیاط مدرسه: مذاکره در مورد خط رنگ در کلاس های درس و جوامع (سری راتگرز در مطالعات کودکی) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب مسابقه در حیاط مدرسه: مذاکره در مورد خط رنگ در کلاس های درس و جوامع (سری راتگرز در مطالعات کودکی)

آیا فرزندان شما می توانند چهارمین \"R\" را در مدرسه بیاموزند: خواندن، نوشتن، ریاضی و مسابقه؟ مسابقه در حیاط مدرسه ما را به مکانی می برد که اکثر ما به ندرت می توانیم آن را در عمل ببینیم - کلاس های درس فرزندانمان - و درس های مربوط به نژاد را که در آنجا به طور ضمنی و صریح بیان می شود، آشکار می کند. این کتاب بررسی می‌کند که چگونه ایده‌هایی درباره نژاد و نابرابری نژادی شکل می‌گیرند و از معلم به دانش‌آموز و از دانش‌آموز به دانش‌آموز در کلاس و حیاط مدرسه منتقل می‌شوند. آماندا ای. لوئیس یک سال را صرف مشاهده کلاس‌های سه مدرسه ابتدایی کرد - دو مدرسه چند نژادی شهری و یکی سفیدپوستان حومه شهر - جایی که او زمانی را با پرسنل مدرسه، معلمان، والدین و دانش‌آموزان گذراند. در حالی که نژاد البته به طور رسمی مانند ضرب و نقطه گذاری آموزش داده نمی شود، او متوجه می شود که با این وجود خود را به زندگی روزمره در مدارس القا می کند. لوئیس توضیح می‌دهد که چگونه برنامه درسی، چه آشکار و چه پنهان، بسیاری از درس‌های نژادی را منتقل می‌کند، و روش‌هایی که مدارس و پرسنل مدرسه به‌عنوان مکان و وسیله‌ای برای تعامل بین نژادی و همچنین ابزاری برای تأیید و به چالش کشیدن نگرش‌ها و درک نژادی قبلی عمل می‌کنند. در حالی که معلمان و سایر اعضای جامعه مدرسه به طور شفاهی برجستگی نژاد را انکار می کنند، او نشان می دهد که چگونه بر نحوه درک آنها از جهان، تعامل با یکدیگر و آموزش کودکان تأثیر می گذارد.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Could your kids be learning a fourth "R" at school: reading, writing, rithmatic, and race? Race in the Schoolyard takes us to a place most of us seldom get to see in action-our children's classrooms-and reveals the lessons about race that are communicated there, both implicitly and explicitly. The book examines how ideas about race and racial inequality take shape and are passed along from teacher to student and from student to student in the classroom and schoolyard. Amanda E. Lewis spent a year observing classes at three elementary schools-two multiracial urban and one white suburban-where she spent time with school personnel, teachers, parents, and students. While race of course, is not officially taught like multiplication and punctuation, she finds that it nonetheless insinuates itself into everyday life in schools. Lewis explains how the curriculum, both expressed and hidden, conveys many racial lessons, and the ways schools and school personnel serve as a location and means for interracial interaction, as well as a means of both affirming and challenging previous racial attitudes and understanding. While teachers and other school community members verbally deny the salience of race, she illustrates how it does influence the way they understand the world, interact with each other, and teach children.





نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی