دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: James Ryan
سری:
ISBN (شابک) : 9780585195827, 1853594474
ناشر: Multilingual Matters
سال نشر: 1999
تعداد صفحات: 0
زبان: English
فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 459 کیلوبایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Race and Ethnicity in Multiethnic Schools: A Critical Case Study (Language and Education Library) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب نژاد و قومیت در مدارس چند قومیتی: مطالعه موردی حیاتی (کتابخانه زبان و آموزش) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این متن به بررسی بازنمایی نژاد/قومیت در یک مکتب چند قومیتی می پردازد. با استفاده از یک رویکرد مطالعه موردی انتقادی، به بافت اجتماعی گسترده تر برای توضیح مبارزه نابرابر بر سر معنای نژاد و قومیت در مدرسه متوسل می شود. در انجام این کار بررسی میکند که چگونه کلیشهها، برنامه درسی، هویت و شیوههای زبانی مزایایی را برای برخی فراهم میکنند و دیگران را جریمه میکنند. این کتاب همچنین پیشنهادهایی را ارائه میکند که چگونه مربیان ممکن است راههایی برای معرفی گفتمانهایی بیابند که به دانشآموزان و اعضای جامعه بهطور سنتی به حاشیه رانده شده امکان میدهد تا صدایشان شنیده شود و معانی را شکل دهند که به نفع آنها باشد.
This text explores the representation of race/ethnicity in a multiethnic school. Employing a critical case study approach, it appeals to the wider social context to explain the unequal struggle over the meaning of race and ethnicity in the school. In doing so it examines how stereotyping, curriculum, identity and language practices provide advantages for some and penalize others. The book also provides suggestions for how educators might find ways to introduce discourses that make it possible for traditionally marginalized students and members of the community to have their voices heard and to shape meanings that work in their interest.