دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Ruth Iana Gustafson (auth.)
سری:
ISBN (شابک) : 9781349375325, 9780230622449
ناشر: Palgrave Macmillan US
سال نشر: 2009
تعداد صفحات: 274
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 4 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب نژاد و برنامه درسی: موسیقی در آموزش دوران کودکی: مطالعات قومیتی، مطالعات برنامه درسی، زمین شناسی، جامعه شناسی آموزش و پرورش، جامعه شناسی آموزش و پرورش، ارتباطات سیاسی
در صورت تبدیل فایل کتاب Race and Curriculum: Music in Childhood Education به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب نژاد و برنامه درسی: موسیقی در آموزش دوران کودکی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب بر فرسایش تقریباً کلی دانشآموزان آفریقایی آمریکایی از برنامههای موسیقی مدرسه و مضحک آموزش دموکراتیک که نماد آن است تمرکز دارد. گوستافسون نشان می دهد که درک این تاریخ چگونه فضایی را برای تغییر بدون توسل به این نتیجه گیری ساده انگارانه که مدارس و معلمان نژادپرست هستند ایجاد می کند.
This book focuses on the near total attrition of African American students from school music programmes and the travesty of democratic education that it symbolizes. Gustafson shows how understanding this history makes a space for change without resorting to the simplistic conclusion that the schools and teachers are racist.
Front Matter....Pages i-xvii
Fabricating the Future Citizen....Pages 1-16
The Child as Charmed Victim....Pages 17-34
Making Daily Life Sublime....Pages 35-59
Bacchanalian Chaos, Degenerate Hymns, Public Music Instruction, and the Discursive Fabrication of Whiteness....Pages 61-80
Ranking the Listener, Disciplining the Audience....Pages 81-102
Goodbye, Darwin....Pages 103-122
Reason, Ventriloquism, and National Music Memory Contests....Pages 123-143
The Listening Body and the Power of the Good Ear....Pages 145-163
Aural Icons and Social Outcasts....Pages 165-182
Rethinking Participatory Limits....Pages 183-203
Back Matter....Pages 205-264