مشخصات کتاب

Quality Matters in Early Childhood Education and Care: Finland

ویرایش:  
نویسندگان: Litjens. Ineke,  Makowiecki. Kelly,  Taguma. Miho  
سری:  
ISBN (شابک) : 9789264173569, 9264173560 
ناشر:  
سال نشر: 2012 
تعداد صفحات: 118 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 4 مگابایت 

در صورت تبدیل فایل کتاب Quality Matters in Early Childhood Education and Care: Finland به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب مسائل کیفیت در آموزش و مراقبت از دوران کودکی: فنلاند نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب مسائل کیفیت در آموزش و مراقبت از دوران کودکی: فنلاند

آموزش و مراقبت از دوران کودکی (ecec) به یک اولویت سیاست در بسیاری از کشورها تبدیل شده است. مجموعه رو به رشدی از تحقیقات به رسمیت می‌شناسد که طیف گسترده‌ای از مزایای، از جمله مزایای اجتماعی و اقتصادی، رفاه بهتر کودکان و نتایج یادگیری به عنوان پایه‌ای برای یادگیری مادام‌العمر، نتایج عادلانه‌تر و کاهش فقر، و افزایش تحرک اجتماعی بین نسلی را فراهم می‌کند. اما این مزایای مثبت مستقیماً با \"کیفیت\" ecec مرتبط است. تعاریف کیفیت در کشورها و گروه‌های ذینفع مختلف بسته به باورها، ارزش‌ها، بافت اجتماعی-اقتصادی یک کشور (یا منطقه) و نیازهای جامعه کاربران متفاوت است. در حالی که تعاریف باید با احتیاط و حساسیت هنگام مقایسه رویه‌های بین کشوری تفسیر شوند، OECD رویکردی دو سطحی برای تعریف «کیفیت» برای ادامه بحث‌های سیاستی اتخاذ کرده است. بنابراین، این نمایه خط‌مشی کیفیت را بر حسب \"کیفیت ساختاری\" و \"کیفیت فرآیند\" در نظر می‌گیرد و \"رشد کودک یا نتایج کودک\" را به عنوان اهداف کیفی تعیین می‌کند. بر اساس یافته‌های بررسی ادبیات بین‌المللی، OECD پنج اهرم را به عنوان سیاست‌های کلیدی برای تشویق کیفیت در ecec شناسایی کرده است: (1) اهداف کیفیت و حداقل استانداردها. (2) برنامه درسی و آموزش. (3) صلاحیت نیروی کار، آموزش و پرورش، و شرایط کار. (4) مشارکت خانواده و جامعه. و (5) تحقیق، نظارت و ارزیابی. از بین پنج اهرم، فنلاند "صلاحیت نیروی کار، آموزش و آموزش، و شرایط کار" را به عنوان موضوع نمایه سیاست خود انتخاب کرده است. فنلاند به عنوان کشورهای مرجع مورد توجه برای مقایسه بین المللی، نیوزیلند و سوئد را انتخاب کرده است. این گزارش از چهار فصل تشکیل شده است. فصل اول دو تار عنکبوت را ارائه می کند که یک نمای کلی از موارد زیر ارائه می دهد: 1) نتایج سیاست در طول چرخه زندگی یک کودک، مانند نرخ مشارکت در ecec، نمرات عملکرد پیزا و نتایج بازار کار. 2) ورودی‌های سیاست، که نشان می‌دهد چه سیاست‌هایی وجود دارد که می‌تواند بر رشد اقتصادی و نیروی کار تأثیر بگذارد، مانند شرایط کاری (نسبت کارکنان به فرزند)، سیاست‌های مرخصی والدین و هزینه‌های عمومی در EEC. هدف فصل دوم این است که به شما کمک کند تا رهبران سیاسی، ذینفعان و رسانه ها را در مورد آخرین تحقیقات توضیح دهید و توضیح دهید که چرا کیفیت نیروی کار و شرایط کاری برای رشد بهتر کودک اهمیت دارد. این شامل یک مرور کلی از یافته های تحقیق در مورد اینکه چرا صلاحیت ها و آموزش و توسعه اهمیت دارد، تأثیرات جنبه های مربوط به نیروی کار بر رشد کودک و کیفیت ارائه ecec، چه جنبه هایی در توسعه نیروی کار و شرایط کاری مهم است، پیامدهای سیاست از تحقیق، و شکاف دانش در تحقیقات فعلی. فصل سوم یک نمای کلی مقایسه ای بین المللی از وضعیت کشور شما در مورد آموزش و آموزش کارکنان و همچنین شرایط کاری ارائه می دهد. در مقایسه با کشورهای مرجع منتخب، نقاط قوت و زمینه های قابل تأمل برای فنلاند را مشخص می کند. این فصل می‌تواند بینشی در مورد اینکه فنلاند در مورد کدام جنبه‌های توسعه نیروی کار ممکن است اتخاذ اقدامات سیاستی را در نظر بگیرد، ارائه می‌کند و می‌تواند آگاهی را در مورد مسائل سیاست افزایش دهد. فصل چهارم چالش هایی را که کشورها در بهبود توسعه نیروی کار و شرایط کار با آن روبرو بوده اند ارائه می کند و رویکردهای جایگزین برای غلبه بر این چالش ها ارائه می دهد. این فصل یک مرور سریع از آنچه نیوزلند و سوئد در مقابله با چالش ها در بهبود کیفیت نیروی کار انجام داده اند ارائه می دهد. هر فصل شامل جداول، شکل ها، یادداشت ها و منابع است. (شامل 2 یادداشت است.).  بیشتر بخوانید...

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Early childhood education and care (ecec) has become a policy priority in many countries. A growing body of research recognises that it provides a wide range of benefits, including social and economic benefits, better child well-being and learning outcomes as a foundation for lifelong learning, more equitable outcomes and reduction of poverty, and increased intergenerational social mobility. But these positive benefits are directly related to the "quality" of ecec. Definitions of quality differ across countries and across different stakeholder groups depending on beliefs, values, a country's (or region's) socio-economic context, and the needs of the community of users. While definitions should be interpreted with caution and sensitivity when comparing cross-country practices, the oecd has taken a two-tier approach to defining "quality" to proceed policy discussions. Therefore, this policy profile considers quality in terms of "structural quality" and "process quality", and sets out "child development or child outcomes" as quality targets. Based on international literature reviews findings, the oecd has identified five levers as key policies to encourage quality in ecec: (1) Quality goals and minimum standards; (2) Curriculum and pedagogy; (3) Workforce qualifications, education and training, and working conditions; (4) Family and community engagement; and (5) Research, monitoring and evaluation. Of the five levers, Finland has selected "workforce qualifications, education and training, and working conditions" to be the theme of its policy profile. As reference countries in focus for international comparison, Finland has selected New Zealand and Sweden. This report consists of four chapters. The first chapter presents two spider webs that give an overview of: 1) policy outcomes over the lifecycle of a child, such as participation rates in ecec, pisa performance scores and labour market outcomes; 2) policy inputs, which indicate what policies are in place that can influence ecec and workforce development, such as working conditions (staff-child ratio), parental leave policies and public spending on ecec. Chapter two aims to help you to brief political leaders, stakeholders and the media about the latest research and explain why workforce quality and working conditions matter for better child development. It includes an overview of research findings on why qualifications and training and development matter, what the effects of workforce-related aspects are on child development and the quality of ecec provision, which aspects matter in workforce development and working conditions, policy implications from research, and knowledge gaps in current research. Chapter three provides an international comparative overview of where your country stands regarding the education and training of staff as well as working conditions. It identifies the strengths and areas for reflection for Finland in comparison with the selected reference countries. The chapter can provide an insight as to which aspects of workforce development Finland might consider taking policy action on, and it can raise awareness about policy issues. Chapter four presents the challenges countries have faced in improving workforce development and working conditions and gives alternative approaches to overcome these challenges. This chapter provides a quick overview of what New Zealand and Sweden have done in tackling challenges in improving the quality of the workforce. Each chapter contains tables, figures, notes and references. (Contains 2 notes.).  Read more...

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Principles of Water Rates, Fees and Charges

دانلود کتاب Machine Learning in Finance: From Theory to Practice (Instructor's Solution Manual with Extra Resources) (Solutions)

دانلود کتاب Mountains

دانلود کتاب Transport Personnel Pro (53M)

دانلود کتاب Economic Analysis before Adam Smith: Hesiod to Lessius