Quality Assurance In Higher Education: Trends in Regulation, Translation and Transformation

با گرد هم آوردن کارشناسان برجسته در زمینه تضمین کیفیت در آموزش عالی از هفت کشور (از اروپا، ایالات متحده آمریکا و آفریقای جنوبی)، این جلد قصد دارد چندین گام فراتر از بسیاری از انتشارات در زمینه تضمین کیفیت برود. ابتدا، دیدگاه‌ها را از سطوح خرد تا کلان در فضای چند کنشگر گرد هم می‌آورد و نشان می‌دهد که چگونه تضمین کیفیت بر سیستم آموزش عالی در سراسر جهان تأثیر می‌گذارد. دوم، تضمین کیفیت را به‌جای تمرکز بر تضمین کیفیت به‌عنوان یک ابزار خط‌مشی واحد، به‌طور محکمی به موضوعات مقررات، ترجمه (به‌جای «اجرای» مکانیکی) و تحول پیوند می‌دهد. سوم، از این گستره وسیع از بینش‌های پژوهشی برای انتقاد از شیوه‌های جاری استفاده می‌کند، به عنوان مثال توضیح می‌دهد که چرا گاهی اوقات مردم در ردیابی هر گونه تأثیر مشخصی از همه ابتکارات انجام شده در این زمینه مشکل دارند. در نهایت، این کتاب پیشنهادهایی را برای تمرکز بهتر تضمین کیفیت در آینده ارائه می‌کند تا به چالش‌های سازمانی بهتر رسیدگی شود.

هدف کلی کتاب ارائه تأملی فعال و آکادمیک در مورد چگونگی تعبیه‌شده تضمین کیفیت در سطوح بالاتر است. آموزش و به روشی پویا برای ارزیابی تأثیرات و بهبودهای بالقوه آن.

By bringing together leading experts on quality assurance in higher education from seven countries (from Europe, the USA and South Africa), this volume intends to go several steps further than most publications on quality assurance. First, it brings together views from micro to macro levels in the multi-actor space, showing how quality assurance impacts the higher education system throughout. Second, it links quality assurance solidly to issues of regulation, translation (rather than mechanical ‘implementation’) and transformation, instead of being only focused on quality assurance as a single policy instrument. Third, it uses this broad range of research insights to criticize current practices, explaining for instance why sometimes people have difficulty in tracing any concrete effects of all initiatives taken in this area. Finally, the book offers proposals for better focusing quality assurance in the future to address institutional challenges better.

The general purpose of the book then is to give an engaged, academic reflection on how quality assurance is embedded in higher education and in a dynamic way to assess its impacts and potential improvements.