دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: روانشناسی ویرایش: نویسندگان: Paul Camic سری: ناشر: سال نشر: تعداد صفحات: 166 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 19 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Qualitative Research In Psychology Expanding Perspectives In Methodolgy And DEsign به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تحقیقات کیفی در روانشناسی گسترش دیدگاه ها در روش شناسی و طراحی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
شاید یکی از بارزترین ویژگی های این جلد این باشد که یکی از اولین کتاب هایی است که در زمینه روش های کیفی توسط انجمن روانشناسی آمریکا (АРА) منتشر شده است. اگرچه سایر رشتهها (مانند انسانشناسی، جامعهشناسی، آموزش، بازاریابی، ارزیابی برنامه) چندین سال است که روشهای کیفی را بهشدت ترکیب کردهاند، بیشتر روانشناسی دانشگاهی رابطهای دوسوگرا با روشهای کیفی داشته است. ترجیح قوی روانشناسی برای رویکردهای کمی در الزامات دوره کارشناسی و کارشناسی ارشد، ترکیب هیئت تحریریه مجلات، و کتابچه راهنمای انتشارات АРА، که هیچ اشاره ای به پروتکل برای ارائه یافته های کیفی نمی کند، منعکس شده است. اگرچه این کتاب در آینده نسبتاً سریع است (به ویژه در مقایسه با سنت های روانشناختی اروپایی)، این کتاب گام مهمی به سوی ادغام بیشتر روش های کیفی در روانشناسی آکادمیک و کاربردی است.
Perhaps one of the most striking features of this volume is that it is one of the first books on qualitative methods to be published by the American Psychological Association (АРА). Although other disciplines (i.e., anthropology, sociology, education, marketing, program evaluation) have vigorously incorporated qualitative methods for a number of years, most of academic psychology has had an ambivalent relationship with qualitative methods. Psychology's strong preference for quantitative approaches is reflected in undergraduate and graduate course requirements, the composition of journal editorial boards, and the АРА Publication Manual, which makes no mention of protocol for presenting qualitative findings. Although relatively iate in coming (particularly compared with the European psychological traditions), this book represents an important step toward the greater integration of qualitative methods into academic and applied psychology.