دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Psychopathologie De la Scolarité
دانلود کتاب آسیب شناسی روانی مدرسه
مشخصات کتاب
Psychopathologie De la Scolarité
ویرایش: ELSEVIER-MASSON
نویسندگان: Nicole Catheline (Auth.)
سری:
ISBN (شابک) : 9782294711596
ناشر: ELSEVIER-MASSON
سال نشر: 2012
تعداد صفحات: 420
زبان: French
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 3 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 34,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Psychopathologie De la Scolarité به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آسیب شناسی روانی مدرسه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب آسیب شناسی روانی مدرسه
این کار رویکردهای مکمل متفاوتی را برای آسیب‌شناسی روانی مدرسه ارائه می‌کند: تاریخی، روان‌شناختی، آموزشی، خانوادگی، نهادی، اجتماعی و بالینی. بنابراین تمام سنین مدرسه (مهدکودک، دبستان، دبیرستان، دبیرستان، سال اول دانشگاه) را با ساختاری یکسان برای هر سن مورد بررسی قرار می دهد: - شناسایی و شناسایی مشکلات. - مسائل روانی رشدی؛ - در نظر گرفتن نیازهای کودک؛ - اپیدمیولوژی و توصیف بالینی برای هر آسیب شناسی؛ - نقش خانواده؛ - جنبه درمانی (پیشگیری و مراقبت باید ارائه شود). موضوعات متقاطع ایجاد می شود: مکان والدین در مدرسه، تنوع، عملکرد گروه کلاس، ریتم مدرسه، تکرار یک سال، خدمات پشتیبانی و شناسایی دانش آموزان در مشکل، تحصیل معلولان، سیستم های آموزشی اروپا. فصل خاصی به نقش معلم اختصاص دارد. این نسخه سوم و کاملاً به روز شده تأکید قابل توجهی بر تکامل سیستم مدرسه از اواسط دهه 2000 به دنبال قانون جهت گیری آوریل 2005 دارد. این تغییرات مربوط به تمام مراحل مدرسه می شود: اصلاح دانشگاه در سال 2005، مدارس ابتدایی در سال 2008، دبیرستان. مدارس در سال 2010، توسعه مسیرهای کار-مطالعه در مدارس راهنمایی در سال 2009. تأکید بر تأثیر نظرسنجی های بین المللی بر این اصلاحات، به ویژه بر روی مسئله ریتم مدرسه و مقایسه بین سیستم های آموزشی اروپایی، بلکه بر روی پدیده قلدری مدرسه، آزار و اذیت بین همسالان در محیط مدرسه.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Cet ouvrage propose différentes approches complémentaires de la psychopathologie de la scolarité : historique, psychologique, pédagogique, familiale, institutionnelle, sociale et clinique. Il aborde ainsi tous les âges de la scolarité (maternelle, école élémentaire, collège, lycée, premières années d'université) avec une structuration identique pour chaque âge : - repérage et identification des difficultés ; - enjeux psycho-développementaux ; - prise en compte des besoins de l'enfant ; - épidémiologie et description clinique pour chaque pathologie ; - rôle de la famille ; - aspect thérapeutique (prévention et soins à proposer). Des thèmes transversaux sont développés : place des parents dans la scolarité, mixité, fonctionnement du groupe-classe, rythmes scolaires, redoublement, services d'aides et de repérage des élèves en difficulté, scolarisation des handicapés, systèmes éducatifs européens. Un chapitre spécifique est dédié au rôle de l'enseignant. Cette troisième édition totalement actualisée fait une large place à l'évolution du système scolaire depuis le milieu des années 2000 suite à la loi d'orientation d'avril 2005. Ces changements concernent toutes les étapes de la scolarité : réforme de l'université en 2005, du primaire en 2008, des lycées en 2010, développement des voies par alternance au collège en 2009. L'accent est mis sur l'impact des enquêtes internationales sur ces réformes, en particulier sur la question des rythmes scolaires et la comparaison entre systèmes éducatifs européens, mais également sur le phénomène du school bullying, harcèlements entre pairs en milieu scolaire.
فهرست مطالب
Content:
Front matter, Pages I-III
Copyright, Page IV
Préface, Pages V-VII
Dédicace, Page XIII
Introduction, Pages XV-XVI
Introduction, Pages 1-3
1 - Enjeux psycho-développementaux de 2 ans et demi à 6 ans, Pages 5-8
2 - Organisation de l’école, Pages 9-10
3 - Repérage des difficultés, Pages 11-57
4 - Comment est organisé et comment fonctionne le dispositif de repérage existant à l’école maternelle ?, Pages 58-61
5 - Enjeux psycho-développementaux de 6 à 11 ans, Pages 63-67
6 - Organisation de l’école, Pages 68-71
7 - Repérage des difficultés, Pages 72-128
8 - Comment fonctionne le dispositif de repérage et d’aide au sein de l’Éducation nationale dans l’enseignement Élémentaire ?, Pages 129-132
9 - Place des parents dans la scolarité, Pages 133-145
10 - La question de la mixité, Pages 146-152
11 - Le groupe-classe, Pages 153-160
12 - Rythmes scolaires, Pages 161-168
13 - Psychopathologie du redoublement, Pages 169-176
14 - Organisation des services d’aide et de repérage en milieu scolaire, Pages 177-192
15 - Scolarisation des handicapés, Pages 193-220
16 - Systèmes éducatifs européens, Pages 221-231
Introduction, Pages 233-237
17 - Enjeux psychiques, Pages 239-242
18 - Organisation du collège, Pages 243-249
19 - Repérage des difficultés, Pages 250-289
20 - Collège et adolescence: une rencontre trop ambitieuse ?, Pages 290-294
21 - Place de la famille, Pages 295-298
22 - Dispositif de repérage et d’aide existant au sein de l’Éducation nationale, Pages 299-310
Introduction, Pages 311-313
23 - Qui sont les lycéens ?, Pages 315-320
24 - Organisation du lycée, Pages 321-322
25 - Enjeux développementaux, Pages 323-328
26 - Repérage des difficultés, Pages 329-348
27 - Place des parents, Pages 349-350
28 - Dispositif d’aide et de repérage existant au sein de l’Éducation nationale, Pages 351-354
29 - Qui sont-ils ?, Pages 355-358
30 - Comment sont-ils formés ?, Pages 359-363
31 - Personnel non enseignant, Page 364
32 - Relation pédagogique, Pages 365-371
33 - Peut-on vraiment parler de communauté éducative dans tous les établissements scolaires ?, Pages 372-374
34 - Enseignement privé, Pages 375-376
Introduction, Pages 377-379
35 - Organisation des études, Pages 381-386
36 - Enjeux psycho‐développementaux – nouvelles contraintes, Pages 387-391
37 - Repérage des difficultés, Pages 392-405
38 - Place de la famille, Pages 406-408
39 - Structures d’aide et de repérage à l’université, Pages 409-411
Annexe, Page 412
Index, Pages 413-416
نظرات کاربران
کتاب های تصادفی
دانلود کتاب AIDS Epidemiology: A Quantitative Approach (Monographs in Epidemiology and Biostatistics ; V. 22)
