Psicología de la lectura 1/e (Fuera de colección Out of series)

Psicología de la lectura
Índice general
Introducción
Capítulo 1 Aproximación histórica al estudio de la lectura
	Esquema-Resumen
	1.1. Introducción
	1.2. Las primeras investigaciones en el campo de la psicología de la lectura
		1.2.1. Los esturdios de Huey y Javal
		1.2.2. La influencia del conductismo en el estudio del comportamiento lector
		1.2.3. La crisis del conductismo y el nacimiento del funcionalismo mentalista
	1.3. La alternativa constructivista
	1.4. Las aportaciones de la psicología cognitiva al estudio de los procesos lectores: inteligencia artificial y conexionismo
	1.5. Las aportaciones de Perfetti y Curtis (1986) y de Laberge y Samuels (1974)
	Actividades prácticas
	Resolución de las actividades prácticas
	Lecturas recomendadas
Capítulo 2 Los procesos cognitivos de la lectura
	Esquema-resumen
	2.1. Introducción
	2.2. El reconocimiento de la palabra escrita
		2.2.1. Los movimientos oculares durante la lectura
		2.2.2. El análisis visual
		2.2.3. Las rutas de acceso al léxico
		2.2.4. El sistema semántico
		2.2.5. La importancia del contexto en el reconocimiento de palabras
	2.3. El procesamiento sintáctico de la oración
		2.3.1. Estrategias de análisis sintáctico
		2.3.2. La autonomía del analizador sintáctico: una cuestión a debate
	2.4. El Procesamiento semático del texto
		2.4.1. Los procesos de inferencia a partir del conocimiento previo
	2.5. La lectura y su metacognición
	2.6. La naturaleza interactiva de la lectura
	Actividades prácticas
	Resolución de las actividades prácticas
	Lecturas recomendadas
Capítulo 3 La representación del significado en la memoria
	Esquema-resumen
	3.1.Introducción
	3.2.De la palabra escrita al modelo mental del lector
		3.2.1 La representación lingüística superficial
		3.2.2. La representación proposicional: el texto base
		3.2.3. La representación situacional: el modelo mental
	3.3. La aportación del lector a la representación mental del texto
		3.3.1. El papel del conocimiento previo en la construcción de la macroestructura
		3.3.2. El papel de la inferencias en la construcción del modelo de situación
	3.4. Memoria operativa y comprensión lectora
	3.5. Implicaciones educativas
	Actividades prácticas
	Resolución de las actividades prácticas
Capítulo 4 Adquisición y desarrollo de la lectura
	Esquema-resumen
	4.1. Introducción
	4.2. Conciencia fonológica: niveles y desarrollo
	4.3. Desarrollo del conocimiento de palabras
		4.3.1. Modelos de etapas
		4.3.2. Modelos continuos
	4.4. Desarrollo de los procesadores sintáctico
	4.5. Desarrollo de las estrategias de comprensión
		4.5.1. Desarrollo de las estrategias superestructurales
		4.5.2. Desarrollo de las estrategias macroestructurales
		4.5.3. Desarrollo de las estrategias de integración
	4.6. El desarrollo metacognitivo de la comprensión
	4.7. El desarrollo de la memoria operativa
	Actividades Prácticas
	Resolución de las actividades prácticas
	Lecturas recomendadas
Capítulo 5 Métodos de la enseñanza de la lectura y de la comprensión
	Esquema-resumen
	5.1. Introducción
	5.2. ¿Qué implica aprender a leer?
		5.2.1. Desarrollo de la conciencia fonológica
		5.2.2. Factores lingüísticos
		5.2.3. Factores cognitivos
	5.3. Métodos de enseñanza de la lectura
		5.3.1. El método ABC
		5.3.2. El método de la palabra completa
		5.3.3. Método sitéticos
		5.3.4. Métodos globales o analíticos
		5.3.5. Propuestas al margen de la enseñanza tradicional
		5.3.6. El papel de los métodos de la lectura en los distintos sistemas de escritura
	5.4. Estrategias facilitadoras de la comprensión y el aprendizaje de textos
		5.4.1. ¿Por qué y qué enseñar?
		5.4.2. Ayudas sobre el texto y el lector
	Atividades prácticas
	Resolución de las actividades prácticas
	Lecturas recomendadas
Capítulo 6 Dificultades en el aprendizaje de la lectura
	Esquema-resumen
	6.1. Introducción
	6.2. Dificultades en los procesos básicos de reconocimiento de palabras, acceso léxico, procesamientos sintáctico y semántico
		6.2.1. Caracterización de las dificultades en los procesos perceptivos
		6.2.2. Evaluación u entrenamiento de los procesos perceptivos
		6.2.3. Dificultades en el acceso al léxico
		6.2.4. Evaluación de los procesos de acceso al léxico
		6.2.5. Programas de entrenamiento en procesos de acceso al léxico
		6.2.6. Dificultades en los procesos aintácticos y semánticos
		6.2.7. Evaluación y entrenamiento en los procesos sintácticos y semáticos
	6.3. Dificultades en los procesos de comprensión
		6.3.1. Hacia una explicación de las dificultades para organizar, identificar e integrar
		6.3.2. Evaluación de los procesos de comprensión
		6.3.3. Metodos de instrucción para la mejor de la comprensión
	Actividades prácticas
	Resolución de las actividades prácticas
	Lecturas recomendadas
Capítulo 7 Métodos de investigación en psicología de la lectura
	Esquema-resumen
	7.1. Introducción
	7.2. El diseño de la investigación
	7.3. Técnicas metodológicas aplicadas en psicología de la lectura
		7.3.1. Técnicas y tareas de registro del tiempo de lectura
		7.3.2. Técnicas y tareas de decisión
		7.3.3. Tareas de recuerdo y comprensión
		7.3.4. Una tendencia en auge: la combinación de diferentes técnicas metodológicas
	Actividades prácticas
	Resolución de las actividades prácticas
	Lecturas recomendadas
Referencias bibliográficas