برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید

09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Pronunciation Myths: Applying Second Language Research to Classroom Teaching

دانلود کتاب اسطوره های تلفظ: استفاده از تحقیقات زبان دوم برای تدریس در کلاس

مشخصات کتاب

Pronunciation Myths: Applying Second Language Research to Classroom Teaching

دسته بندی: خارجی: انگلیسی
ویرایش:  
نویسندگان: Linda Grant,  Donna M. Brinton,  Tracey Derwing,  Murray J. Munro,  John Field,  Judy Gilbert,  John Murphy,  Ron Thomson,  Beth Zielinski,  Lynda Yates  
سری:  
ISBN (شابک) : 9780472120703, 9780472035168 
ناشر: University of Michigan Press 
سال نشر: 2014 
تعداد صفحات: 0 
زبان: English 
فرمت فایل : AZW3 (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 1 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 47,000

میانگین امتیاز به این کتاب :
تعداد امتیاز دهندگان : 10

در صورت تبدیل فایل کتاب Pronunciation Myths: Applying Second Language Research to Classroom Teaching به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب اسطوره های تلفظ: استفاده از تحقیقات زبان دوم برای تدریس در کلاس نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب اسطوره های تلفظ: استفاده از تحقیقات زبان دوم برای تدریس در کلاس

این جلد به‌عنوان منبعی برای «بهترین شیوه‌ها» برای معلمان تلفظ و گفتار در نظر گرفته شده است، به گونه‌ای که Vocabulary Myths نوشته Keith S. Folse یکی برای معلمان خواندن و واژگان است. مانند سایر کتاب‌های مجموعه افسانه‌ها، این کتاب پژوهش را با شیوه‌های آموزشی خوب ترکیب می‌کند. کتاب با مقدمه‌ای از لیندا گرانت (نویسنده مجموعه کتاب‌های درسی Well Said) آغاز می‌شود که به بررسی چهار دهه اخیر آموزش تلفظ، تفاوت‌های بین لهجه و قابل فهم بودن، اصول اولیه سیستم صوتی انگلیسی و سایر عوامل مرتبط با روش هایی که تلفظ را یاد گرفته و آموزش می دهند. اسطوره هایی که در این کتاب به چالش کشیده شده اند عبارتند از: § وقتی سال ها به زبان دوم صحبت می کنید، دیگر برای تغییر تلفظ خیلی دیر شده است. (دروینگ و مونرو) § آموزش تلفظ برای زبان آموزان سطح ابتدایی مناسب نیست. (زیلینسکی و یتس) § آموزش تلفظ باید مجموعه ای از صداهای همخوان و مصوت متمایز را در ذهن زبان آموزان ایجاد کند. (رشته) § آموزش لحن سخت است. (گیلبرت) § اگر دانش آموزان فقط بیشتر تمرین کنند پیشرفت بهتری خواهند داشت. (اعطا کردن) § آموزش کاهش لهجه و تلفظ یکی هستند. (تامسون) § برنامه های تربیت معلم آمادگی کافی را در نحوه آموزش تلفظ (مورفی) فراهم می کند. این کتاب با پایان نامه ای از دونا ام. برینتون، که برخی از بهترین شیوه های بررسی شده در جلد را ترکیب می کند، به پایان می رسد.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This volume was conceived as a "best practices" resource for pronunciation and speaking teachers in the way that Vocabulary Myths by Keith S. Folse is one for reading and vocabulary teachers. Like others in the Myths series, this book combines research with good pedagogical practices. The book opens with a Prologue by Linda Grant (author of the Well Said textbook series), which reviews the last four decades of pronunciation teaching, the differences between accent and intelligibility, the rudiments of the English sound system, and other factors related to the ways that pronunciation is learned and taught. The myths challenged in this book are: § Once you’ve been speaking a second language for years, it’s too late to change your pronunciation. (Derwing and Munro) § Pronunciation instruction is not appropriate for beginning-level learners. (Zielinski and Yates) § Pronunciation teaching has to establish in the minds of language learners a set of distinct consonant and vowel sounds. (Field) § Intonation is hard to teach. (Gilbert) § Students would make better progress if they just practiced more. (Grant) § Accent reduction and pronunciation instruction are the same thing. (Thomson) § Teacher training programs provide adequate preparation in how to teach pronunciation (Murphy). The book concludes with an Epilogue by Donna M. Brinton, who synthesizes some of the best practices explored in the volume.