Progetto Zoi. Shangai IV. Riflessione Linguistica

ویرایش:  
نویسندگان: Zoi D.,  Paderni A.,  Cardinale E.,  Barbierato M.,  Ghidinelli S.,  Troisi I.  
سری:  
 
ناشر:  
سال نشر:  
تعداد صفحات: [229] 
زبان: Italian 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 73 Mb 

قیمت کتاب (تومان) : 51,000

Editrice la scuola, 229 p. پروژه Zoi گروهی باز از معلمان است که به یک ایده اساسی پایبند هستند، اما هویت و آزادی خلاق خود را حفظ می کنند.
جلدهای زیرمجموعه‌های زبان
الف) ساختار این دو جلد هر کدام در شش بخش تشکیل شده‌اند که هر کدام به سه بخش تقسیم می‌شوند:
متن‌هایی برای اطلاع رسانی، به استدلال (اشاره): پیشنهادهای عملیاتی (درک، تولید، کار مجدد) با هدف یافتن مفاهیم اصلی، روابط آنها و نمایش آنها در نمودارها، جداول، نقشه ها و غیره می باشد.
متون برای عمل، انجام (عملی) : هدف پیشنهادها شناسایی ابزارهای متقاعدکننده از انواع مختلف است.
متون برای بیان، برای تصور (معنی): هدف پیشنهادها شناسایی ابزارهای بیانی مورد استفاده برای بیان احساسات یا پیام های مختلف است. تقریباً همیشه، در پایان هر بخش، کار برای تأیید آنچه آموخته شده است پیشنهاد می شود: \"Provatu\".
ب) موضوعات
موضوعات متون برگزیده، برای امور روز، از روزنامه های روزانه، هفتگی، ماهنامه و یا برای اخبار علمی، از متون دقیق مردمی گرفته شده است. برای بخش‌های ادبی، از کتاب‌های کودکان و نوجوانان اخیراً منتشر شده یا کلاسیک‌های ادبی «همیشه سبز» استفاده شده است.
معیار انتخاب همیشه قبل از هر ملاحظه‌ای با این سؤال هدایت می‌شد: «موضوع این متن آیا این متن می‌تواند جالب و محرک باشد. برای یک دانش آموز کلاس چهارم یا پنجم؟ \"
موضوعات متعددی وجود دارد: از محیط، حیوانات، خانواده، فانتزی، گذشته و غیره.
متون انتخاب شده اغلب می توانند به یکدیگر پیوند داده شوند. همچنین می‌توان از آنها برای بینش، بحث و تأمل و همچنین برای تولید گزارش‌ها و متون استدلالی متقاعدکننده («مضامین») استفاده کرد.
حجم تأمل در زبان
حجم تأمل در زبان، هماهنگ با دو جلد خوانش، از متون شروع می شود تا به تدریج به بازتابی دقیق از نوع دستوری و نحوی می رسد و معتبرترین مطالب دستور زبان سنتی را بازیابی می کند. مجموعه خوبی از تمرین ها را ارائه می دهد و به معلم اجازه می دهد تا دوره هایی را متناسب با وضعیت کلاس و اهداف تعیین شده سازماندهی کند.

Editrice la scuola, 229 p. Il Progetto Zoi è un gruppo aperto di insegnanti che aderiscono a un'idea di fondo, ma che mantengono la loro identità e libertà creativa.
I Volumi dei sussidiari dei linguaggi
a) la struttura I due volumi sono strutturati ciascuno in sei unità, ognuna divisa in tre sezioni:
Testi per informare, per ragionare (denotativi): le proposte operative (comprendere, produrre, rielaborare) mirano al reperimento dei concetti principali,delle loro relazioni e della loro rappresentazione in schemi, tabelle, mappe, ecc.
I testi per agire, per fare (pragmatici): le proposte mirano all’individuazione dei mezzi persuasivi di vario tipo.
Testi per esprimere, per immaginare (connotativi): le proposte sono finalizzate all’individuazione dei mezzi espressivi usati per esprimere le varie emozioni o messaggi. Quasi sempre, alla fine di ogni sezione, si propongono lavori di verifica di quanto appreso: i "Provatu".
b) Le tematiche
Gli argomenti dei testi scelti sono stati ricavati, per l’attualità, da quotidiani, settimanali, mensili o, per le notizie di carattere scientifico, da testi divulgativi rigorosi. Per le parti letterarie, sono stati usati libri per ragazzi di recente pubblicazione, oppure classici letterari "sempreverdi".
Il criterio di scelta è stato sempre guidato, prima di ogni altra considerazione, dalla domanda: "L’argomento di questo testo può essere interessante e stimolante per un alunno di quarta o di quinta? "
Le tematiche sono numerose: dall’ambiente, agli animali, alla famiglia, alla fantasia, al passato ecc.
I testi scelti spesso possono essere collegati fra loro; possono inoltre essere usati per approfondimenti, discussioni e riflessioni, nonché per la produzione di relazioni e testi argomentativi persuasivi (i "temi").
Il volume della riflessione sulla lingua
Il volume di riflessione sulla lingua, in sintonia con i due volumi di letture, parte dai testi per arrivare gradualmente ad una rigorosa riflessione di tipo grammaticale e sintattico, recuperando i contenuti più validi della grammatica tradizionale. Offre una buona serie di esercizi e permette all’insegnante di organizzare percorsi adatti alla situazione della classe e agli obiettivi fissati.