دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Profound Improvement: Building Capacity for a Learning Community
دانلود کتاب بهبود عمیق: ایجاد ظرفیت برای یک جامعه یادگیری
مشخصات کتاب
Profound Improvement: Building Capacity for a Learning Community
ویرایش: 2
نویسندگان: Coral Mitchell. Larry Sackney
سری: Contexts of Learning
ISBN (شابک) : 0415589231, 9780415589239
ناشر: Routledge
سال نشر: 2011
تعداد صفحات: 196
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 937 کیلوبایت
قیمت کتاب (تومان) : 54,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Profound Improvement: Building Capacity for a Learning Community به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب بهبود عمیق: ایجاد ظرفیت برای یک جامعه یادگیری نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب بهبود عمیق: ایجاد ظرفیت برای یک جامعه یادگیری
این کتاب ایده جامعه یادگیری را به عنوان وسیله ای برای یادگیری حرفه ای و توسعه مدرسه مورد بحث قرار می دهد.
همانطور که نویسندگان نشان می دهند، جامعه یادگیرنده در پاسخ به ظرفیت سازی در سه حوزه توسعه می یابد: شخصی، بین فردی. و سازمانی. در حوزه شخصی، مربیان روایت های حرفه ای خود را بازسازی و بازسازی می کنند تا یادگیری و تمرین حرفه ای دانش آموزان را افزایش دهند. در حوزه بین فردی، مربیان هنجارها و ارزش هایی را تولید می کنند که آزمایش و تحلیل انتقادی عملکرد آموزشی را تقویت می کند و یادگیری جمعی و فردی را ترویج می کند. در حوزه سازمانی، ساختارهای مرئی و نامرئی ساخته می‌شوند که اعضای جامعه را قادر می‌سازد تا شیوه‌های آموزشی را در حمایت از بهبود عمیق در آموزش و یادگیری اعمال کنند. این نسخه اصلاح شده و به روز بهبود عمیق نه تنها این کار مهم را به روز می کند، بلکه نشان می دهد که چگونه تفکر نویسندگان از زمان نگارش اولیه کتاب تغییر کرده و توسعه یافته است.
این کتاب بر زندگی مربیان تمرکز دارد زیرا با یادگیری و رشد حرفه ای مرتبط است. به رشد و تکامل انسان، شناخت و عاطفه انسان و تعاملات و کنش های انسانی در چارچوب جامعه مدرسه می پردازد.
برای نسخه جدید، نویسندگان نیز:
- مفهوم جوامع یادگیری را بر اساس سیستم های زنده و دیدگاه های بوم شناختی به طور کامل تر توضیح دهند
- مدل ظرفیت سازی خود را توسعه دهند
آنها نشان می دهند که ایجاد یک جامعه یادگیری فرآیندی پویا است. که فرد، گروه و سازمان را در وابستگی های متقابل و تأثیرات متقابل درگیر می کند. همانطور که نویسندگان به وضوح نشان می دهند: آموزش و پرورش یک سیستم زنده در مقابل یک سیستم مدیریت شده است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
The book discusses the idea of the learning community as a vehicle for professional learning and school development.
As the authors show, the learning community develops in response to building capacity in three domains: personal, interpersonal and organizational. In the personal domain, educators deconstruct and reconstruct their professional narratives to enhance student learning and professional practice. In the interpersonal domain, educators generate norms and values that foster experimentation and critical analysis of educational practice and that promote collective and individual learning. In the organizational domain, visible and invisible structures are constructed that enable community members to enact educational practices in support of profound improvement in teaching and learning. This revised and updated edition of Profound Improvement not only brings this important work up-to-date but also shows how the authors thinking has changed and developed since the book was originally written.
The book focuses on the life of educators as it relates to professional learning and growth. It is concerned with human growth and development, human cognition and affect and human interactions and actions in the context of a school community.
For the new edition the authors also:
- elaborate more fully the notion of learning communities based on living systems and ecological perspectives
- develop their capacity building model
They show that building a learning community is a dynamic process that engages the individual, the group and the organization in embedded interdependencies and mutual influences. As the authors clearly demonstrate: education is a living system as opposed to a managed system.
