Professionsorientierung in der Lehrerbildung: Kompetenzorientiertes Lehren nach dem 4-Component-Instructional-Design-Modell

این مجموعه پروژه های آموزشی-یادگیری دانشگاه را از آموزش معلمان ارائه می دهد که بر اساس مدل آموزشی 4-Component-Instructional-Design (4C/ID ) طراحی، ارزیابی و بازتاب می شوند. طبق مدل 4C/ID، وظایف یادگیری بر اساس موقعیت‌های معتبر حرفه معلمی پردازش می‌شوند. حوزه های صلاحیت (علوم موضوعی، آموزشی موضوعی، علوم تربیتی، تمرین مدرسه)، که معمولاً در تدریس دانشگاهی به طور جداگانه مورد بررسی قرار می گیرند، به شیوه ای معنادار با یکدیگر مرتبط هستند. اگرچه اثربخشی این مفهوم به طور تجربی ثابت شده است، مدل 4C/ID تاکنون به ندرت در آموزش معلمان استفاده شده است. گلچین مزایا و تأثیرات مدل را برای تربیت معلم حرفه‌محور نشان می‌دهد.

In diesem Sammelband werden hochschulische Lehr-Lern-Projekte aus der Lehrerbildung vorgestellt, welche nach dem Instruktionsmodell 4-Component-Instructional-Design (4C/ID) konzipiert, evaluiert und reflektiert sind. Gemäß dem 4C/ID-Modell werden Lernaufgaben bearbeitet, die auf authentischen Handlungssituationen aus dem Lehrberuf basieren. Die in der Hochschullehre zumeist getrennt behandelten Kompetenzbereiche (Fachwissenschaft, Fachdidaktik, Bildungswissenschaften, Schulpraxis) werden entsprechend sinnhaft miteinander verknüpft. Obwohl die Effektivität dieses Konzeptes empirisch belegt ist, fand das 4C/ID-Modell bisher kaum Anwendung in der Lehrerbildung. Der Sammelband zeigt Nutzen und Wirkungen des Modells für eine professionsorientierte Lehrerbildung auf.