Professionelle Wahrnehmung von Störungen im Unterricht

نویسنده یک تحلیل موردی مبتنی بر ویدیو با قالب پاسخ باز برای درک حرفه‌ای اختلالات آموزشی ایجاد می‌کند. نتایج تجزیه و تحلیل موردی از یک مطالعه با 452 دانشجوی تربیت معلم می تواند به طور خاص در تربیت معلم برای ارتقای توانایی درک موقعیت های مشکل استفاده شود. از آنجایی که ادراک حرفه ای یک عامل موفقیت اساسی برای پیشگیری و مداخله موثر اختلال در نظر گرفته می شود، سازه به صورت نظری جامع و جنبه های فردی به صورت تجربی مورد بررسی قرار می گیرد. مقایسه رویکردهای مدل‌سازی قبلی، به توسعه یک مدل شایستگی متمایز برای ادراک و عمل حرفه‌ای در تدریس کمک می‌کند.

Die Autorin entwickelt eine videobasierte Fallanalyse mit offenem Antwortformat zur professionellen Wahrnehmung von Unterrichtsstörungen. Die Ergebnisse der Fallanalyse aus einer Studie mit 452 Lehramtsstudierenden können in der Lehrer(innen)bildung gezielt zur Förderung der Wahrnehmungskompetenz für Problemsituationen eingesetzt werden. Da eine professionelle Wahrnehmung als wesentlicher Erfolgsfaktor für eine effektive Störungsprävention und -intervention gilt, wird das Konstrukt umfassend theoretisch beleuchtet sowie einzelne Facetten empirisch untersucht. Ein Vergleich bisheriger Modellierungsansätze dient der Entwicklung eines differenzierten Kompetenzmodells zum professionellen Wahrnehmen und Handeln im Unterricht.