Professionalität und Alltag in der Erziehungsberatung: Institutionelle Erziehungsberatung im Prozeß der Modernisierung

مراکز مشاوره تحصیلی از قدیمی‌ترین و تاسیس‌ترین خدمات اجتماعی سرپایی در آلمان هستند. بسیاری از مراکز مشاوره تحصیلی موجود می توانند از دهه 1950 به گذشته نگاه کنند، آنها با توسعه مفاهیم درمانی و تربیتی (اجتماعی) همراه بوده و سهم قابل توجهی در توسعه رفاه جوانان مدرن داشته اند. در عین حال، مسیری که مراکز مشاوره تحصیلی در پیش گرفته اند - علاوه بر خانه، یک مؤسسه رفاهی کلاسیک جوانان - منعکس کننده بخش های اساسی تاریخ دولت رفاه است، به این ترتیب که مراکز مشاوره با این مسائل سروکار داشته و دارند. تغییر و بحران در پارادایم ها و مفاهیم آن. کار زیر به دنبال ردیابی خطوط توسعه این موسسه تا کنون و توصیف و تحلیل وضعیت فعلی آن بر اساس فهرستی از 187 مرکز مشاوره تحصیلی است که توسط کاتولیک ها اداره می شود. بخش اول کار به تاریخچه مراکز مشاوره تحصیلی می پردازد: میراث و ردپای الگوهای ثابت را نباید دنبال کرد، بلکه باید فرآیند نوسازی یک خدمت را دنبال کرد که از یک سو با الزامات یک مشتری مواجه بود. متمایزتر می شد و در این مورد واکنش نشان می داد و از سوی دیگر به عنوان یک نهاد خود به نوسازی نحوه نگاه و عملکرد دولت رفاه مدرن کمک می کرد. تاریخچه مراکز مشاوره تحصیلی تاریخچه یک مدرنیزاسیون از بیرون - به معنای یک موسسه تخصصی، تخصصی و علمی روزافزون در زمینه متمایز کمک های اجتماعی - و یک مدرن سازی از درون - به این معناست. انطباق موسسه با نیازهای مشتریانش.

Erziehungsberatungsstellen gehören zu den ältesten und etabliertesten ambulanten sozialen Diensten in der Bundesrepublik; viele der bestehenden Erziehungsberatungsstellen blicken auf ihre Gründung seit den fünfziger Jahren zurück, sie haben die Entwicklungen therapeutischer und (sozial)päda­ gogischer Konzeptionen begleitet und wesentlichen Anteil an der Entwick­ lung der modernen Jugendhilfe. Zugleich spiegelt der Weg der Erziehungs­ beratungsstellen - neben dem Heim eine klassische Einrichtung der Jugendhilfe-wesentliche Teile der Geschichte des Wohlfahrtsstaates wider, indem sich die Beratungsstellen mit der Änderung und den Krisen seiner Paradigmen und Konzepte auseinanderzusetzen hatten und haben. Die folgende Arbeit sucht die Entwicklungslinien dieser Institution bis hin zu ihrer Gegenwart nachzuzeichnen und ihren gegenwärtigen Zustand anband einer Bestandsaufnahme von 187 Erziehungsberatungsstellen in katholischer Trägerschaft zu beschreiben und zu analysieren. I Der erste Teil der Arbeit richtet den Blick auf die Geschichte der Erziehungsberatungsstellen: dabei sollen nicht das Erbe und die Spuren fester Muster verfolgt werden, sondern der Prozeß der Modernisierung eines Dienstes, der sich einerseits den Anforderungen einer ausdifferenzierter werdenden Klientel gegenüber gesehen und auf diese reagiert hat, und andererseits selbst als Institution zur Modernisierung von Sicht- und Arbeitsweisen des modernen Sozialstaates beigetragen hat. Die Geschichte der Erziehungsberatungsstellen erweist sich als Geschichte einer Modernisierung von außen - im Sinne einer immer spezialisierteren, professionalisierten, verwissenschaftlichten Institution in einem ausdifferenzierten Feld sozialer Hilfen -und einer Modernisierung von innen -im Sinne einer Anpassung der Institution an die von ihrer Klientel herangetragenen Bedürfnisse.