Professional Learning: Gaps and Transitions on the Way from Novice to Expert

درباره مجموعه کتاب ایده برای مجموعه کتاب "نوآوری و تغییر در آموزش حرفه ای" (ICPE) در سال 1996 متولد شد. در حین کار بر روی انتشارات دیگری در این زمینه، متوجه شدیم که مربیان حرفه ای بدون اطلاع از این موضوع با مشکلات مشابهی روبرو هستند. یکدیگر. این مشاهدات بود که منجر به بررسی احتمالات برای یک پلت فرم انتشار جدید در مورد آموزش حرفه ای با ورودی از حرفه های مختلف شد. ما می خواستیم یک منبع انتشاراتی ایجاد کنیم که مربیان و محققان را برای تبادل نظر و دانش در مورد تئوری، تحقیق و عمل حرفه ای گرد هم بیاورد. اما ما فقط برای یک سری کتاب تلاش نکردیم که خوانندگان را در مورد موضوعات مهم در حرفه ها آگاه کند. هدف دوم تمرکز بر فرآیندهای تغییر و نوآوری بود. ما به شدت درگیر نوآوری هایی بودیم که در مؤسسات خود در جریان بود و متقاعد شدیم که درک بهتری در طیف وسیعی از موضوعات بسیار مهم برای آینده آموزش حرفه ای مورد نیاز است. اعتقاد ما این بود که انتشارات علمی در مورد فرآیندهای نوآوری ممکن است از تغییرات اساسی در آموزش حرفه ای حمایت کند. ICPE دیدگاه ما را منعکس می کند که آموزش حرفه ای شایسته چنین پلت فرم انتشاری است. هدف آن نزدیک شدن به سوالات مهم نوآوری های آموزشی، و بررسی پویایی تغییرات آموزشی در حوزه های مختلف حرفه ای در زمینه فرآیندهای نوآوری است. این کتاب‌ها شامل مشارکت‌های پزشکان خط مقدم، محققان برجسته، یا دانشمندان برجسته در آموزش حرفه‌ای، ارائه گزارش‌های تحقیقات تجربی یا نظری، بررسی‌ها، تفسیر مطالعات ارزیابی، یا توصیف رویکردهای نوآورانه خواهد بود.

About the Book Series The idea for the Book Series “Innovation and Change in Professional Education” (ICPE) was born in 1996. While working on another publication in this area, we noticed that professional educators faced similar problems without even knowing from each other. It was this observation that resulted in examining the possibilities for a new publication platform about professional education with input from different professions. We wanted to develop a publication source that would bring together educators and researchers to exchange ideas and knowledge about theory, research and professional practice. But we were not only striving for a book series informing readers about important themes in the professions. A second goal was to focus on processes of change and innovation. We were heavily involved in innovations going on in our institutions, and were convinced that a better understanding was needed in a wide range of issues critically important to the future of professional education. It was our belief that scholarly publications about innovation processes may support fundamental change in professional education. ICPE reflects our view that professional education deserves such a publication platform. It aims to approach critical questions of educational innovations, and to examine dynamics of educational change in various professional domains in the context of innovation processes. The books will include contributions from frontline practitioners, leading researchers, or distinguished scholars in professional education, delivering reports of empirical or theoretical research, reviews, interpretations of evaluation studies, or descriptions of innovative approaches.