دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Georgina Barton. Kay Hartwig (eds.)
سری: Professional and Practice-based Learning 19
ISBN (شابک) : 9783319600581, 9783319600574
ناشر: Springer International Publishing
سال نشر: 2017
تعداد صفحات: 325
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 4 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب یادگیری حرفه ای در محل کار برای دانشجویان بین المللی: کاوش در تئوری و عمل: حرفه ای و تقویت، آموزش حرفه ای، آموزش عالی، آموزش بین المللی و تطبیقی
در صورت تبدیل فایل کتاب Professional Learning in the Work Place for International Students: Exploring Theory and Practice به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب یادگیری حرفه ای در محل کار برای دانشجویان بین المللی: کاوش در تئوری و عمل نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب طیف وسیعی از مثالها را به اشتراک میگذارد که در آن دانشجویان بینالمللی یک کار، دوره عملی، کارآموزی یا شرکت در یادگیری یکپارچه کاری را انجام دادهاند. مشارکتها نشان دهنده موفقیتها و چالشهایی است که این گروه متنوع از دانشآموزان هنگام اجرای برنامههای کاریابی در رشتههای مختلف مانند آموزش، مهندسی و بهداشت تجربه میکنند. این کتاب این تجربیات را از طریق سه مفهومسازی اصلی بررسی میکند: 1. بینالمللیسازی و بینفرهنگسازی - از جمله تنوع گروههای دانشجویان بینالمللی و سیاستها، شیوهها و ارزیابی مرتبط با دانشجویان بینالمللی در آموزش عالی. 2. چند جامعه پذیری - دانشجویان بین المللی با تمرکز بر زمینه های فرهنگی جدید، یادگیری حرفه ای و انضباط. و 3. انعکاس و تمرین انعکاسی - اذعان به این که برای بهبود و تغییر، دست اندرکاران باید روی عملکرد فعلی و احتمالی آینده فکر کنند. یک مدل کاری از عملکرد موثر معرفی شده است که می تواند دانشجویان بین المللی آینده نگر، مربیان / سرپرستان آنها، هماهنگ کنندگان محل کار و سایر کارکنان مرتبط دانشگاه را مطلع کند.
This book shares a range of examples where international students have undertaken a work placement, practicum, internship or participated in work integrated learning. Contributions reflect on the successes and challenges that this particularly diverse group of students experience when undertaking work placement programs in a variety of disciplines, such as education, engineering and health. The book explores these experiences via three main conceptualisations: 1. Internationalisation and interculturalisation – including the diversity of international student cohorts and the associated policy, practices and assessment related to international students in higher education; 2. Multi-socialisation – of international students with a focus on new cultural contexts, professional learning and disciplinarity; and 3. Reflection and reflective practice – acknowledging that for improvement and change to occur those involved need to reflect on current and possible future practice. A working model of effective practice is introduced which can inform prospective international students, their mentors/supervisors, work placement coordinators and other relevant university staff.
Front Matter....Pages i-xiii
Front Matter....Pages 1-1
The Importance of Positive Intercultural Exchanges for International Students on Work Placements in Higher Education....Pages 3-12
Work Placement for International Student Programmes (WISP): A Model of Effective Practice....Pages 13-34
Creating a Climate for Global WIL: Barriers to Participation and Strategies for Enhancing International Students’ Involvement in WIL in Canada and Australia....Pages 35-55
International Students, Inclusion and Professional Field Placements....Pages 57-73
Who Fails Whom? A Case Study Exploration of Factors Leading to Unsuccessful International Pre-service Teachers’ Work Placements....Pages 75-91
Reflection and Reflective Practice for International Students and Their Supervisors in Context....Pages 93-110
Personal Epistemologies and Disciplinarity in the Workplace: Implications for International Students in Higher Education....Pages 111-126
Front Matter....Pages 127-127
Practicum for International Students in Teacher Education Programmes: An Investigation of Three University Sites Through Multisocialisation, Interculturalisation and Reflection....Pages 129-146
International Healthcare Students in Clinical Learning Environments....Pages 147-163
Revisiting Cultural and Linguistic Diversity in Speech Pathology Programs in Australia: Listening to the Voices of Staff and International Students....Pages 165-182
Enhancing Workplace Learning for International Students in Psychology: Learning from Students’ and Supervisors’ Perspectives....Pages 183-202
Functional and Cognitive Aspects of Employability: Implications for International Students....Pages 203-222
Front Matter....Pages 223-223
The Study Abroad Programme: Experience and Benefits....Pages 225-237
“Let’s Focus on Exploration”: Developing Professional Identity of International Students as Global Teachers in a Question-Driven Practicum....Pages 239-257
“Practical Experience Is Really Important”: Perceptions of Chinese International Students About the Benefits of Work Integrated Learning in Their Australian Tourism and Hospitality Degrees....Pages 259-275
University Strategic Directions, International Education and WIL: From Policy to Practice....Pages 277-297
Transforming Challenges into Opportunities: A Work Placement Model to Help International Students Become Employable....Pages 299-312
What Does Internationalisation or Interculturalisation Look Like in the Future in the Higher Education Sector?....Pages 313-324