ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Professional Knowledge, Professional Lives (Professional Learning)

دانلود کتاب دانش حرفه ای، زندگی حرفه ای (یادگیری حرفه ای)

Professional Knowledge, Professional Lives (Professional Learning)

مشخصات کتاب

Professional Knowledge, Professional Lives (Professional Learning)

دسته بندی: آموزشی
ویرایش: 1 
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 0335204120, 9780335204120 
ناشر:  
سال نشر: 2003 
تعداد صفحات: 173 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 752 کیلوبایت 

قیمت کتاب (تومان) : 42,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 8


در صورت تبدیل فایل کتاب Professional Knowledge, Professional Lives (Professional Learning) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب دانش حرفه ای، زندگی حرفه ای (یادگیری حرفه ای) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب دانش حرفه ای، زندگی حرفه ای (یادگیری حرفه ای)

ایور گودسون وضعیت دانش حرفه ای در تدریس و آموزش معلمان را بررسی می کند. این استدلال می‌کند که مفهوم فعال‌تر دانش حرفه‌ای معلمان می‌تواند، و باید، با کاری که بر زندگی و کار معلم با استفاده از حالت‌های بازتابی‌تر تمرکز دارد، کاوش و تثبیت شود.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Ivor Goodson gives an examination of the state of professional knowledge in teaching and teacher education. It argues that a more active notion of teachers' professional knowledge can, and should, be explored and consolidated by work which focuses on theteacher's life and work using more reflective modes.





نظرات کاربران