Professional Identities in Initial Teacher Education

این کتاب درک، ساخت و عملکرد هویت های حرفه ای را در آموزش اولیه معلمان (ITE) بررسی می کند. نویسنده برگرفته از مجموعه ای از داده های روایی دانشجویان تحصیلات تکمیلی، این موضوعات را از طریق محل تحصیل، انگیزه های انتخاب شغل، جذابیت حرفه معلمی، ارائه خود شخصی و حرفه ای و استانداردهای حرفه ای بررسی می کند. یافته های این مطالعه می تواند در هر دو بعد اروپایی و جهانی اعمال شود. استفاده از روش روایی برای جمع‌آوری داده‌ها، علاوه بر اجرای چارچوب‌های نظری مختلف، جذابیت کتاب را تضمین می‌کند. این کتاب انعکاسی که تئوری را با تجربیات شخصی در هم می آمیزد، برای دانشجویان و دانش پژوهان ITE و همچنین محققان و پزشکان اولیه شغلی جذاب خواهد بود.

This book explores the perception, construction and performance of professional identities in initial teacher education (ITE). Drawn from a collection of narrative data from postgraduate students, the author explores these topics through school placement, career choice motivations, the attractiveness of the teaching profession, the presentation of personal and professional selves, and professional standards. The findings of this study can be applied across both European and global dimensions. The use of narrative methodology for data collection, in addition to the implementation of various theoretical frameworks, ensures that the book holds a wide appeal. Interweaving theory with personal experiences, this reflective book will appeal to students and scholars of ITE, as well as early career researchers and practitioners.