مشخصات کتاب

Processes of Inquiry: Inservice Teacher Educators Research Their Practice

ویرایش:  
نویسندگان: Ro Parsons,  Joanna Higgins (auth.),  Joanna Higgins,  Ro Parsons,  Linda Bonne (eds.)  
سری: Professional Learning 10 
ISBN (شابک) : 9789460915314 
ناشر: SensePublishers 
سال نشر: 2011 
تعداد صفحات: 207 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 4 مگابایت 

کلمات کلیدی مربوط به کتاب پروسه های تحقیق: آموزگاران معلم دروس تحقیقاتی را در این زمینه انجام می دهند: تدریس و تربیت معلم

در صورت تبدیل فایل کتاب Processes of Inquiry: Inservice Teacher Educators Research Their Practice به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب پروسه های تحقیق: آموزگاران معلم دروس تحقیقاتی را در این زمینه انجام می دهند نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب پروسه های تحقیق: آموزگاران معلم دروس تحقیقاتی را در این زمینه انجام می دهند

این کتاب گزارش‌های مربیان معلمان را از تحقیقات سیستماتیک در مورد عملکرد آنها در زمینه‌های مختلف در سراسر نیوزیلند ارائه می‌کند. اهمیت شبکه‌های تمرینی هدفمند در تمام سطوح یک سیستم در حمایت از تغییر و بهبود آموزش، موضوعی است که در سرتاسر فصل‌ها وجود دارد. مشارکت‌کنندگان چالش‌ها و موفقیت‌های مرتبط با کار در یادگیری و توسعه حرفه‌ای را به روش‌هایی توصیف می‌کنند که هدف آنها بهبود نتایج برای مربیان معلم، معلمان و دانش‌آموزان است. گزارش‌های آنها اهمیت رویکرد تحقیق و توسعه را روشن می‌کند که تولید و کاربرد دانش جدید را امکان‌پذیر می‌سازد و مهم‌تر از آن، همه مشارکت‌کنندگان را قادر می‌سازد تا یادگیرنده باشند. هر یک از نویسندگان نقش خود را در بررسی اثربخشی تمرین مربی معلم ضمن خدمت، به عنوان بخشی از پروژه کلی که در تلاش برای بهبود عملکرد برای آینده است، توضیح می‌دهند. شامل فرآیندهای ایجاد شده برای تنظیمات مائوری (بومی) است که در آن استعاره‌های فرهنگی برای چارچوب‌بندی تحقیقات عمل مورد استفاده قرار گرفته‌اند. این کتاب کمک مهمی به پایگاه دانش ما در مورد عملکرد مؤثر مربی معلم ضمن خدمت و تأثیر آن بر تمرین کلاس درس می کند. این کتاب برای مربیان معلم علاقه مند به بررسی تناسب بین شیوه های خود و اهداف آنها در کمک به معلمان برای ایجاد دانش و تمرین، از جمله کسانی که در محیط های بومی کار می کنند، جذاب خواهد بود. همچنین برای سیاست گذاران و ارزیابان دخیل در تغییر در سطح سیستم مورد توجه خواهد بود. ... متنی به خوبی سازماندهی شده و با دقت استدلال شده که شواهد قانع کننده ای برای رویکردی یکپارچه به مدیریت پروژه، تمرین، تحقیق و ارزیابی ارائه می دهد (J. John Loughran، ویرایشگر سری).

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This book presents inservice teacher educators’ accounts of systematic inquiry into their practice in a variety of contexts throughout New Zealand. The importance of purposeful networks of practice at all levels of a system in supporting education change and improvement is a theme across the chapters. The contributors describe the challenges and successes associated with working in professional learning and development in ways that aim to improve outcomes for teacher educators, teachers and students. Their accounts illuminate the importance of a research and development approach that enables the generation and application of new knowledge and, more importantly, enables all contributors to be learners. Each of the authors describes their role in investigating the effectiveness of inservice teacher educator practice, as part of the overall project that endeavoured to improve practice for the future. Included are processes created for Maori (indigenous) settings where cultural metaphors were used to frame investigations of practice. The book makes an important contribution to our knowledge base about effective inservice teacher educator practice and its influence on classroom practice. The book will appeal to teacher educators interested in examining the fit between their practices and their goals in helping teachers to build knowledge and practice, including those working in indigenous settings. It will also be of interest to policy makers and evaluators involved in system-level change. ...a well organised and carefully argued text that offers compelling evidence for an integrated approach to project management, practice, research and evaluation (J. John Loughran, Series Editor).

فهرست مطالب

Front Matter....Pages i-xiv
Improving Inservice Teacher Education Practice....Pages 1-10
Organisation and Design of Analytical Tools to Identify Effective Teacher Educator Practice....Pages 11-28
The Measure of Success....Pages 29-44
Building Collaborative Professional Learning Within an Organisation....Pages 45-62
An Environment of Collegial Reflective Dialogue for Inservice Teacher Educators....Pages 63-88
Mentoring Reflective Practice in Inservice Teacher Education....Pages 89-115
Individualised Professional Learning....Pages 117-131
Tikanga Māori Kei Te Ao Whakaako....Pages 133-148
Te Poutama....Pages 149-161
Designing Evaluation in Messy Interventions....Pages 163-178
Generating New Knowledge Through A System-Level Network....Pages 179-188
Back Matter....Pages 189-196

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Catalogue of the neotropical Squamata: Part 2, lizards and amphisbaenians

دانلود کتاب Minimax and Applications

دانلود کتاب Invisible hands : self-organization and the eighteenth century

دانلود کتاب Cherubini. L’uomo, la musica

دانلود کتاب Heidegger's Fascist Affinities: A Politics of Silence