ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Problem Solving in Mathematics Instruction and Teacher Professional Development

دانلود کتاب حل مسئله در آموزش ریاضی و رشد حرفه ای معلمان

Problem Solving in Mathematics Instruction and Teacher Professional Development

مشخصات کتاب

Problem Solving in Mathematics Instruction and Teacher Professional Development

ویرایش: 1st ed. 2019 
نویسندگان: , ,   
سری: Research in Mathematics Education 
ISBN (شابک) : 9783030292140, 9783030292157 
ناشر: Springer International Publishing 
سال نشر: 2019 
تعداد صفحات: 417 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 7 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 51,000



کلمات کلیدی مربوط به کتاب حل مسئله در آموزش ریاضی و رشد حرفه ای معلمان: آموزش، آموزش ریاضی، یادگیری و آموزش، تدریس و آموزش معلمان



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 4


در صورت تبدیل فایل کتاب Problem Solving in Mathematics Instruction and Teacher Professional Development به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب حل مسئله در آموزش ریاضی و رشد حرفه ای معلمان نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب حل مسئله در آموزش ریاضی و رشد حرفه ای معلمان



تحقیقات اخیر در حل مسئله تمرکز خود را به اجرای واقعی کلاس درس و آنچه که واقعاً در حین حل مسئله می گذرد، زمانی که به طور منظم در کلاس استفاده می شود، تغییر داده است. این کتاب به دنبال آن است که با نزدیک شدن به جنبه های مختلف تحقیق حل مسئله فعلی، که سه موضوع کلی را پوشش می دهد، در بالای آن روند قرار گیرد. اولاً، نقش معلمان در کلاس‌های حل مسئله و رشد حرفه‌ای آنها را بررسی می‌کند، ثانیاً به نقش دانش‌آموزان در حل مسائل، با در نظر گرفتن خاص عواملی مانند کار گروهی، بحث، نقش دانش‌آموزان در بحث‌ها و تأثیر آن می‌پردازد. مشارکت دانش آموزان بر ادراک از خود و دیدگاه آنها نسبت به ریاضیات. در نهایت، این کتاب مسئله حل مسئله در آموزش ریاضی را به دلیل همپوشانی آن با طراحی مسئله، موقعیت های حل مسئله و اجرای واقعی کلاس درس در نظر می گیرد. این جلد مشارکت کنندگان متنوعی را از کشورهای مختلف و با تجربیات گسترده و متنوع گرد هم می آورد و صدای محققان پیشرو و در حال توسعه را با هم ترکیب می کند. این کتاب برای هر خواننده ای که در مرزهای تحقیق در حل مسئله است، به ویژه محققان و دانشجویان فارغ التحصیل در آموزش ریاضیات، محققان در حل مسئله، و همچنین معلمان و پزشکان جالب خواهد بود.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Recent research in problem solving has shifted its focus to actual classroom implementation and what is really going on during problem solving when it is used regularly in classroom. This book seeks to stay on top of that trend by approaching diverse aspects of current problem solving research, covering three broad themes. Firstly, it explores the role of teachers in problem-solving classrooms and their professional development, moving onto—secondly—the role of students when solving problems, with particular consideration of factors like group work, discussion, role of students in discussions and the effect of students’ engagement on their self-perception and their view of mathematics. Finally, the book considers the question of problem solving in mathematics instruction as it overlaps with problem design, problem-solving situations, and actual classroom implementation. The volume brings together diverse contributors from a variety of countries and with wide and varied experiences, combining the voices of leading and developing researchers. The book will be of interest to any reader keeping on the frontiers of research in problem solving, more specifically researchers and graduate students in mathematics education, researchers in problem solving, as well as teachers and practitioners.



فهرست مطالب

Front Matter ....Pages i-xvii
Front Matter ....Pages 1-1
 Reforming School Mathematics: Two Levels of Structure  (Peter Taylor)....Pages 3-22
 Problem Solving as a Subject and as a Pedagogical Approach, and the Ongoing Dialogue Between Mathematics and Mathematics Education  (Frédéric Gourdeau)....Pages 23-42
 A Discursively Oriented Conceptualization of Mathematical Problem Solving  (Boris Koichu)....Pages 43-66
 Acknowledging the Ouroboros: An Enactivist and Metaphoric Approach to Problem Posing and Problem Solving  (Jorge Soto-Andrade, Alexandra Yáñez-Aburto)....Pages 67-85
Front Matter ....Pages 87-87
 Pre-parative and Post-parative Play as Key Components of Mathematical Problem Solving  (John Mason)....Pages 89-110
 An Alternative Method to Promote Pupils’ Mathematical Understanding via Problem Solving  (Erkki Pehkonen)....Pages 111-122
 Geometric Modeling Tasks and Opportunity to Learn Geometry: The Ranking Triangles Task Revisited  (Patricio Herbst)....Pages 123-143
 A Mathematical Problem-Solving Approach Based on Digital Technology Affordances to Represent, Explore, and Solve problems via Geometric Reasoning  (Manuel Santos-Trigo, Daniel Aguilar-Magallón, Isaid Reyes-Martínez)....Pages 145-166
 Stepped Tasks: Top-Down Structure of Varying Mathematical Challenge  (Roza Leikin)....Pages 167-184
Front Matter ....Pages 185-185
 Collaborative Learning to Improve Problem-Solving Skills: A Relation Affecting Through Attitude Toward Mathematics  (Farzaneh Saadati, Cristián Reyes)....Pages 187-202
 Changing Beliefs: The Case of First-Person Vicarious Experiences  (Annette Rouleau, Natalia Ruiz, Cristián Reyes, Peter Liljedahl)....Pages 203-218
 Examining Sources of Self-Efficacy in Whole-Class Problem Solving  (Annette Rouleau, Natalia Ruiz, Cristián Reyes, Peter Liljedahl)....Pages 219-239
 Using Culturally Embedded Problem-Solving Tasks to Promote Equity Within Mathematical Inquiry Communities  (Roberta Hunter, Jodie Hunter)....Pages 241-257
Front Matter ....Pages 259-259
 Do Not Interrupt Students’ Work: How Teacher Interactions Influence Team’s Problem-Solving Capabilities  (Sergio Celis, Carlos Quiroz, Valentina Toro-Vidal)....Pages 261-278
 Teacher Guidance in Mathematical Problem-Solving Lessons: Insights from Two Professional Development Programs  (Markus Hähkiöniemi, John Francisco)....Pages 279-296
 Mathematics Teachers’ Specialised Knowledge in Managing Problem-Solving Classroom Tasks  (José Carrillo, Nuria Climent, Luis C. Contreras, Miguel Á. Montes)....Pages 297-316
 Teacher Questioning in Problem Solving in Community College Algebra Classrooms  (Angeliki Mali, Saba Gerami, Amin Ullah, Vilma Mesa)....Pages 317-335
Front Matter ....Pages 337-337
 Chaos, Control, and Need: Success and Sustainability of Professional Development in Problem Solving  (Lisa Darragh, Darinka Radovic)....Pages 339-358
 Teachers’ Mathematical Tensions Surfacing During the First Session of a Problem-Solving Professional Development Workshop  (Josefa Perdomo-Díaz, Patricio Felmer, Cristóbal Rojas)....Pages 359-378
 Stereotypes and the Education of In-Service Mathematics Teachers in Urban Schools  (Luz Valoyes-Chávez)....Pages 379-399
Back Matter ....Pages 401-410




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی