Principles and Practice of Case-based Clinical Reasoning Education : A Method for Preclinical Students

این کتاب تحت مجوز CC BY 4.0 دسترسی آزاد است.
این جلد روش آموزشی استدلال بالینی مبتنی بر مورد (CBCR) را که با موفقیت در دانشکده‌های پزشکی مورد استفاده قرار می‌گیرد، توصیف و توضیح می‌دهد تا دانشجویان را قبل از ورود به عرصه بالینی و پرداختن به مراقبت از بیمار آماده کند تا مانند پزشک فکر کنند. اگرچه این رویکرد مشکل متناقض فقدان تجربه بالینی را مطرح می کند که برای ایجاد مهارت در استدلال بالینی بسیار ضروری است، CBCR بر این فرض بنا شده است که حل مشکلات بالینی مستلزم توانایی استدلال در مورد فرآیندهای بیماری است. این امر مستلزم دانش آناتومی و عملکرد و آسیب شناسی سیستم های اندام و همچنین توانایی در نظر گرفتن مشکلات بیمار به عنوان الگو و مقایسه آنها با نمونه هایی از نسخه های بیماری بیمارانی است که پزشک در گذشته دیده و در حافظه ذخیره کرده است. CBCR توسعه اسکریپت های اولیه و اولیه بیماری را از طریق شرح و بسط و بحث سیستماتیک در مورد دوره های عمل از ارائه اولیه بیمار تا مراحل نهایی مدیریت بالینی تحریک می کند.

این کتاب پیشینه های کلی را ترکیب می کند. آموزش استدلال بالینی و ارزیابی با شرح دقیق روش CBCR برای کاربرد در هر برنامه درسی پزشکی، چه به عنوان یک درس اجباری یا انتخابی. این شامل سه بخش است: مقدمه ای کلی بر آموزش استدلال بالینی، کاربرد روش CBCR، و مواردی که مربیان می توانند برای آزمایش این روش از آنها استفاده کنند.

This book is open access under a CC BY 4.0 license.
This volume describes and explains the educational method of Case-Based Clinical Reasoning (CBCR) used successfully in medical schools to prepare students to think like doctors before they enter the clinical arena and become engaged in patient care. Although this approach poses the paradoxical problem of a lack of clinical experience that is so essential for building proficiency in clinical reasoning, CBCR is built on the premise that solving clinical problems involves the ability to reason about disease processes. This requires knowledge of anatomy and the working and pathology of organ systems, as well as the ability to regard patient problems as patterns and compare them with instances of illness scripts of patients the clinician has seen in the past and stored in memory. CBCR stimulates the development of early, rudimentary illness scripts through elaboration and systematic discussion of the courses of action from the initial presentation of the patient to the final steps of clinical management.

The book combines general backgrounds of clinical reasoning education and assessment with a detailed elaboration of the CBCR method for application in any medical curriculum, either as a mandatory or as an elective course. It consists of three parts: a general introduction to clinical reasoning education, application of the CBCR method, and cases that can used by educators to try out this method.