دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1 نویسندگان: Joan N. Burstyn, Geoff Bender, Ronnie Casella, Howard W. Gordon, Domingo P. Guerra, Kristen V. Lusch سری: ISBN (شابک) : 0805837337, 9780585381077 ناشر: سال نشر: 2001 تعداد صفحات: 243 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Preventing Violence in Schools: A Challenge To American Democracy به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب پیشگیری از خشونت در مدارس: چالشی برای دموکراسی آمریکایی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
خشونت در مدارس این روزها موضوعی داغ است. این کتاب با استفاده از دادههای مشاهدات، مصاحبههای فردی و گروههای متمرکز و همچنین دادههای منتشر شده از مدارس، تحلیل عمیقی از برنامههای پیشگیری از خشونت و ارزیابی اثربخشی آنها ارائه میکند. با تمرکز بر زمینه فرهنگی و ساختاری خشونت مدرسه و تلاشهای پیشگیری از خشونت متمایز میشود. در جایی که اکثر محققان دیگر از اقدامات کمی مانند نظرسنجی برای ارزیابی اثربخشی برنامههای پیشگیری از خشونت استفاده میکنند، نویسندگان این کتاب از تحقیقات کیفی و قومنگاری برای مطالعه محیطی که چنین برنامههایی در آن انجام میشود، استفاده میکنند. بنابراین، این کار - یکی از معدود مطالعات قوم نگاری در مورد برنامه های پیشگیری از خشونت در مدارس - تحقیقات کمی قبلی در مورد موضوع و قوم نگاری انتقادی را به هم مرتبط می کند. پیشگیری از خشونت در مدارس: چالشی برای دموکراسی آمریکایی: *شامل صدای دانش آموزان مدارس متهم به اعمال خشونت است که در برنامه های پیشگیری از خشونت شرکت کرده اند. *یک برنامه میانجیگری همتایان در سطح شهر را تجزیه و تحلیل می کند (چه کسی سود می برد و چه کسی نه، چه کسی میانجیگری می کند و چه کسی میانجیگری می کند، و پیامدهای این یافته ها ممکن است چه باشد). * انواع خشونت های شناخته شده در مدارس و روش هایی که خود مدارس ممکن است خشونت را تداوم بخشند را بررسی می کند. و *برنامه پیشگیری از خشونت را برای دانش آموزان یک مدرسه جایگزین توضیح می دهد. پیشگیری از خشونت در مدارس: چالشی برای دموکراسی آمریکایی برای دانشآموزان در دورههای آموزش شهری، مبانی آموزش، آموزش و سیاستهای اجتماعی، جوانان و قانون، و تحقیقات کیفی، و برای معلمان، مدیران، و سایر متخصصان بسیار مرتبط است. به عنوان روانشناس مدرسه و مشاور راهنمایی در سطوح راهنمایی و دبیرستان.
School violence is a burning issue these days. This book provides an in-depth analysis of violence prevention programs and an assessment of their effectiveness, using data from observations, individual interviews, and focus groups, as well as published data from the schools. It is distinguished by its focus on the cultural and structural context of school violence and violence prevention efforts. Where most other researchers use quantitative measures, such as surveys, to assess the effectiveness of violence prevention programs, the authors of this book use qualitative research and ethnography to study the environment where such programs take place. Thus, this work--one of only a few ethnographic studies of violence prevention programs in schools--links previous quantitative research on the topic and critical ethnography. Preventing Violence in Schools: A Challenge to American Democracy: *includes voices of school students, accused of practicing violence, who have been participants in violence prevention programs; *analyzes a citywide peer mediation program (who benefits and who does not, who is mediated and who mediates, and what the implications of these findings may be); *examines the kinds of violence recognized in schools and the ways schools themselves may perpetuate violence; and *describes a violence prevention program for students at an alternative school. Preventing Violence in Schools: A Challenge to American Democracy is highly relevant for students in courses on urban education, foundations of education, education and social policy, youth and the law, and qualitative research, and for teachers, administrators, and other professionals, such as school psychologists and guidance counselors, at the middle and high school levels.
Book Cover......Page 1
Title......Page 4
Copyright......Page 5
Contents......Page 6
Preface......Page 10
Acknowledgments......Page 14
1 Violence and Its Prevention: A Challenge for Schools......Page 16
Part One The Social Context of Violence in Schools......Page 28
2 What Is Violent About “School Violence”? The Nature of Violence in a City High School......Page 30
3 The Importance of Ethnography in Understanding Violence in Schools......Page 58
4 Resisting Dominance? The Study of a Marginalized Masculinity and Its Construction Within High School Walls......Page 72
5 Someone Is Screaming......Page 88
6 “Frontin’ It”: Schooling, Violence, and Relationships in the ’Hood......Page 104
7 Interrupting “Good” Girlness: Sexuality, Education, and the Prevention of Violence Against Women......Page 116
Part Two Appraising Strategies to Counter School Violence......Page 142
8 Involving the Whole School in Violence Prevention......Page 144
9 The Cultural Foundations of Peer Mediation: Beyond a Behaviorist Model of Urban School Conflict......Page 162
10 Peer Mediation: An Examination of a School District’s Training Program for Educators......Page 182
11 What Derails Peer Mediation?......Page 198
12 Reaching Troubled Teens Through a Literacy Tutoring Project......Page 208
13 The Challenge for Schools: To Prevent Violence While Nurturing Democracy......Page 222
Authors......Page 230
Author Index......Page 232
Subject Index......Page 236