دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1st Edition
نویسندگان: Maureen Crago. Hugh Crago
سری:
ISBN (شابک) : 0809310775, 9780809310777
ناشر: Southern Illinois University Press
سال نشر: 1983
تعداد صفحات: 0
زبان: English
فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 957 کیلوبایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Prelude to literacy: a preschool child's encounter with picture and story به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب مقدمه سوادآموزی: مواجهه کودک پیش دبستانی با تصویر و داستان نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این اولین مطالعه عمیق در مورد تعامل کودک پیش دبستانی با کتاب های تصویری و داستانی است. این کتاب بر اساس پنج سال مشاهدهی فشرده دختر نویسنده، آنا، سوابق دقیق و کلمهای از پرسشها و نظرات آنا را در حین گوش دادن به کتابهایی که با صدای بلند خوانده میشد، ارائه میکند. این یک کمک علمی جذاب برای علاقه مندان به فراگیری زبان است. بخش اول این مطالعه واکنشهای آنا را به شش کتاب ارائه میکند، از جایی که چیزهای وحشی در دو سالگی هستند تا داستان دکتر دولیتل در چهار و نیم سال. نویسندگان آنچه آنا گفت و کرد را تجزیه و تحلیل میکنند و از مطالب متنی استفاده میکنند تا روشن کنند که اظهارات در ابتدا غیرقابل توضیح یا نامربوط نه تنها منطقی هستند، بلکه اغلب نشاندهنده پویایی عاطفی زیربنایی نیز هستند. بخش دوم واکنش آنا به تجربه تخیلی را در نمایشنامه خود و مونولوگ خود به خود توضیح می دهد که چندین نمونه از آن به طور کامل رونویسی و تحلیل شده است. بخش سوم با دو فصل شروع می شود که به بعد بصری تجربه کتاب آنا اختصاص دارد. در فصلهایی که به طنز، فانتزی، طرح داستان، روایت، صدا، شناسایی و احساسات میپردازند، نویسندگان از یافتههای خود برای روشن کردن پرسشهای متداول اما به ندرت پاسخ داده شده استفاده میکنند: «کودکان به چه میخندند؟» "آیا برخی از کتاب ها برای کودکان خیلی ترسناک هستند؟" «آیا پایان خوش در داستان برای کودکان خردسال حیاتی است؟» "آیا کودکان پیش دبستانی می توانند تفاوت بین خیال و واقعیت را درک کنند؟"
This is the first in-depth study of a preschool child’s interaction with picture and story books. Based on five years of intensive observation of the authors’ daughter, Anna, the book provides detailed, verbatim records of Anna’s questions and comments as she listened to books being read aloud. It is a fascinating scholarly contribution to those interested in language acquisition. The first part of the study presents Anna’s reactions to six books, ranging from Where the Wild Things Are at two years to The Story of Doctor Dolittle at four-and-a-half. The authors analyze what Anna said and did, drawing on contextual material to make it clear that initially inexplicable or irrelevant remarks are not only logical but often indicative of underlying emotional dynamics as well. Part two describes Anna’s reaction to fictional experience in her own play and spontaneous monologue, of which several examples are transcribed and analyzed in full. The third section begins with two chapters devoted to the visual dimension of Anna’s book experience. In chapters dealing with humor, fantasy, plot, narrative, voice, identification, and emotion, the authors use their findings to shed new light on frequently asked but rarely answered questions: “What do children laugh at?” “Are some books too frightening for children?” “Is a happy ending vital in a story for young children?” “Can preschoolers understand the difference between fantasy and reality?”