دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Praxissemester im Lehramtsstudium in Deutschland: Wirkungen auf Studierende
دانلود کتاب ترم عملی در تربیت معلم در آلمان: تأثیرات بر دانش آموزان
مشخصات کتاب
Praxissemester im Lehramtsstudium in Deutschland: Wirkungen auf Studierende
ویرایش: 1. Aufl.
نویسندگان: Immanuel Ulrich. Alexander Gröschner
سری: Edition ZfE 9
ISBN (شابک) : 9783658242084, 9783658242091
ناشر: Springer Fachmedien Wiesbaden;Springer VS
سال نشر: 2020
تعداد صفحات: 296
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 3 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 63,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب ترم عملی در تربیت معلم در آلمان: تأثیرات بر دانش آموزان: آموزش، تدریس و تربیت معلم، روانشناسی تربیتی، آموزش عالی
در صورت تبدیل فایل کتاب Praxissemester im Lehramtsstudium in Deutschland: Wirkungen auf Studierende به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ترم عملی در تربیت معلم در آلمان: تأثیرات بر دانش آموزان نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب ترم عملی در تربیت معلم در آلمان: تأثیرات بر دانش آموزان
جلد برای اولین بار نشان می دهد که تا چه حد تأثیرات مورد نظر ترم عملی واقعاً به دست می آید. رویکردهای مرکزی پژوهش تجربی تربیت معلم در مورد تأثیر ترم عملی و عوامل مؤثر بر یادگیری معلمان آینده در گستره موضوعی و تنوع روش شناختی ارائه شده است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Der Band zeigt erstmals, inwieweit die intendierten Wirkungen des Praxissemesters überhaupt erreicht werden. In thematischer Breite und methodologischer Vielfalt werden zentrale Ansätze der empirischen Lehrerbildungsforschung zu den Wirkungen des Praxissemesters sowie Einflussfaktoren auf das Lernen der angehenden Lehrpersonen vorgestellt.
فهرست مطالب
Front Matter ....Pages I-XIV
Wie wirkt das Praxissemester im Lehramtsstudium auf Studierende? Ein systematischer Review (Immanuel Ulrich, Franz Klingebiel, Antonia Bartels, René Staab, Sonja Scherer, Alexander Gröschner)....Pages 1-66
Kompetenzentwicklung im Praxissemester: Zur Bedeutung schulpraktischer Lerngelegenheiten auf den Erwerb von pädagogischem Wissen bei Lehramtsstudierenden (Johannes König, Kerstin Darge, Charlotte Kramer)....Pages 67-95
Dröge, nutzlos, praxisfern? Wie verändert sich die Bewertung wissenschaftlicher Studieninhalte in Praxisphasen? (Victoria Bleck, Frank Lipowsky)....Pages 97-127
Auf (Ab-)Wegen oder: Wie man eine „professionelle“ Lehrkraft wird (Sarah Katharina Zorn, Martin Rothland)....Pages 129-153
Die Entwicklung von Kompetenz- und Selbstwirksamkeitserwartungen im Praxissemester bei Studierenden des Lehramts an Förderschulen (Antonia Bartels, Katrin Grölz, Andrea Müller, Ludwig Stecher, Reinhilde Stöppler, Jochen Wissinger)....Pages 155-178
Was bleibt? Die Entwicklung der subjektiven Kompetenzeinschätzung im Schulpraktikum und darüber hinaus (Franz Klingebiel, Marius Mähler, Hans Peter Kuhn)....Pages 179-207
Lernen zu Unterrichten – Veränderungen in den Einstellungsmustern von Lehramtsstudierenden während des Praxissemesters im Zusammenhang mit mentorieller Lernbegleitung und Kompetenzeinschätzung (Dagmar Festner, Alexander Gröschner, Michael Goller, Tina Hascher)....Pages 209-241
Welche Rolle spielen die Verarbeitung von Unterrichtsfehlern und die negative Stimmung für die subjektiv wahrgenommene Unterrichtskompetenz im Praxissemester? (Irina Rosa Kumschick, Anja Böhnke, Felicitas Thiel)....Pages 243-264
Anforderungen und Erschöpfung während Schulpraktika im Lehramtsstudium (Veronika Krawiec, Aniela Fischer, Martin Hänze)....Pages 265-287
