Präparative Anorganische Chemie

یکی از مهمترین اهداف دوره آموزشی معدنی، انتقال دانش در مورد مطالب تا حد امکان گسترده و جامع است. در این هدف، شیمی تحلیلی، که تاکنون مطرح شده است، همچنان نقش اصلی را ایفا می کند. به یادگیرنده آموزش می دهد که تمیز و دقیق کار کند و به او و معلم راه ساده ای می دهد تا بررسی کنند که تا چه حد درک واکنش معمولی از ارتباطات فردی و تسلط بر مهارت های صرفاً دستی واقعاً از سطحی به سطح دیگر به دست آمده است. بنابراین، تجزیه و تحلیل بیشتر به وسیله ای برای رسیدن به هدف تبدیل شده است، نه تنها به دلایل آموزشی، بلکه به این دلیل که روش های تشخیص و تعیین که در عمل استفاده می شود، اغلب از زمان توسعه روش های فیزیکی و میکروشیمیایی که توسط مبتدیان انجام می شود، کاملاً متفاوت بوده است. . با این حال، در راستای این پیشرفت، تاکید بسیار بیشتری بر کار آماده سازی در طول ترم "غیر آلی" وجود دارد. امروز هیچ دانش آموزی نباید بدون تهیه تعدادی آماده سازی معدنی دشوارتر به دوره ارگانیک ادامه دهد. زمانی که شیمی معدنی به عنوان یک علم تکمیل شده ظاهر شد، به پایان رسیده است، و هیچ چیز بهتر از پرداختن به مقدمات به دانش آموز توجه نمی کند، که از یک سو او را با تکنیک تجربی مدرن اغلب بسیار ظریف آشنا می کند و از سوی دیگر با دسته‌هایی از مواد که به سختی توسط شیمی تجزیه لمس می‌شوند، مانند اسید هالیدها، کربونیل‌ها و غیره.

Eines der wichtigsten Ziele des anorganischen Ausbildungsganges besteht in der Vermittlung einer möglichst ausgedehnten und umfassenden Stoffkenntnis. Innerhalb dieser Zielsetzung bleibt der bisher in den Vordergrund gerückten ana­ lytischen Chemie weiterhin eine große Rolle vorbehalten. Sie erzieht den Lernen­ den zu sauberem, exaktem Arbeiten und gibt ihm selbst wie auch dem Lehrenden eine einfache Kontrollmöglichkeit, inwieweit Verständnis für die typische Reaktions­ weise der einzelnen Verbindungen und Beherrschung des rein Handwerklichen von Stufe zu Stufe wirklich erreicht ist. Die Analyse ist also mehr Mittel zum Zweck geworden, und zwar nicht nur aus didaktischen Gründen, sondern ebenso sehr auf Grund der Tatsache, daß die in der Praxis angewandten Verfahren des Nachweises und der Bestimmung seit der Entwicklung physikalischer und mikrochemischer Methoden vielfach ganz andere sind als die vom Anfänger geübten. . Im Einklang mit dieser Entwicklung steht jedoch auch eine wesentlich stärkere Betonung des präparativen Arbeitens schon während der "anorganischen" Se­ mester. Kein Student sollte heute zum organischen Praktikum übergehen, ohne eine Anzahl schwierigerer anorganischer Präparate angefertigt zu haben. Die Zeit, da die anorganische Chemie als abgeschlossene Wissenschaft erschien, ist vorüber, und nichts bringt dies dem Studierenden besser zum Bewußtsein, als die Beschäf­ tigung mit Präparaten, die ihn einerseits mit der oft recht subtilen modernen Ex­ perimentaltechnik bekannt macht, anderseits mit Stoffklassen, die von der ana­ lytischen Chemie kaum berührt werden, wie Säurehalogenide, Carbonyle usw.