دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: Robin Nelson (eds.)
سری:
ISBN (شابک) : 9781137282903, 1291421521
ناشر: Palgrave Macmillan UK
سال نشر: 2013
تعداد صفحات: 242
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب تمرین به عنوان پژوهش در هنر: اصول، پروتکل ها، آموزش ها، مقاومت ها: هنرهای نمایشی، تاریخ تئاتر، مطالعات تئاتر و نمایش، هنر
در صورت تبدیل فایل کتاب Practice as Research in the Arts: Principles, Protocols, Pedagogies, Resistances به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تمرین به عنوان پژوهش در هنر: اصول، پروتکل ها، آموزش ها، مقاومت ها نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
در نوبت اجرا، این کتاب رویکرد تازهای به «چگونگی» به تمرین بهعنوان پژوهش دارد و استدلال میکند که پیشداوریهای قدیمی باید کنار گذاشته شوند و یک روش PaR به طور کامل در آکادمی پذیرفته شود. نلسون و همکارانش به سوالاتی که دانشجویان، پژوهشگران حرفهای، تنظیمکنندهها و ممتحنین در این حوزه مطرح کردهاند، پاسخ میدهند.
At the performance turn, this book takes a fresh 'how to' approach to Practice as Research, arguing that old prejudices should be abandoned and a PaR methodology fully accepted in the academy. Nelson and his contributors address the questions students, professional practitioner-researchers, regulators and examiners have posed in this domain.
Front Matter....Pages i-xiv
Front Matter....Pages 1-1
Introduction: The What, Where, When and Why of ‘Practice as Research’....Pages 3-22
From Practitioner to Practitioner-Researcher....Pages 23-47
Conceptual Frameworks for PaR and Related Pedagogy: From ‘Hard Facts’ to ‘Liquid Knowing’....Pages 48-70
Supervision, Documentation and Other Aspects of Praxis....Pages 71-92
PaR PhDs: A Guideline/Clew to a Successful Outcome for All (Candidates, Examiners, Administrators, Regulators)....Pages 93-114
Front Matter....Pages 115-115
Aotearoa/New Zealand and Practice as Research....Pages 117-128
Artists in Australian Academies: Performance in the Labyrinth of Practice-Led Research....Pages 129-141
PaR in Continental Europe: A Site of Many Contests....Pages 142-151
Artistic Research in a Nordic Context....Pages 152-162
Practice as Research in South Africa....Pages 163-174
Why Performance as Research? A US Perspective....Pages 175-187
Back Matter....Pages 188-229