Practical Organic Chemistry: A student handbook of techniques

یکی از بهترین چیزها در مورد شیمی آلی در واقع انجام کار آزمایشی در بنه است. این نه تنها در سطح حرفه ای بلکه از اولین مراحل کارآموزی تا هنر به عنوان دانشجو نیز صدق می کند. شیفتگی از ماهیت خود موضوع، با مجموعه وسیعی از انواع مختلف واکنش ها و بی نهایت ترین تنوع ترکیبات شیمیایی مختلف، ناشی می شود. هر واکنش و هر ترکیب جدید مشکلات خاص خود را ایجاد می کند تا مهارت و نبوغ شیمیدان را به چالش بکشد، چه در یک سال اول تدریس لابورا کار کند و چه در مرزهای تحقیق. این کتاب برای ارائه راهنمایی های اساسی در مورد تکنیک های تجربی ضروری مورد استفاده در دوره های کارشناسی معمولی در نظر گرفته شده است. این پوشش مختصری از طیف وسیعی از مهارت‌های عملی مورد نیاز را ارائه می‌دهد، از سطح سال اول که دانش‌آموزان ممکن است تجربه قبلی نداشته باشند، تا سطح سال آخر که معمولاً دانش‌آموزان درگیر کارهای آزمایشی پیچیده‌تر و انجام کارهای آزمایشی در پروژه‌های تحقیقاتی تحت نظارت هستند. هدف ما تولید کتابچه راهنمای تکنیک‌هایی بود که بتواند در دوره‌های عملی مختلف در کل دوره تحصیل دانشجو مورد استفاده قرار گیرد. کسانی که دوره‌های عملی را اجرا می‌کنند، عموماً احساسات شدیدی در مورد اینکه چه آزمایش‌ها یا تمرین‌هایی برای دانش‌آموزان خودشان مناسب است، دارند، و به ندرت پیش می‌آید که یک کتاب آزمایشی مناسب برای یک بخش برای گروه دیگر قابل قبول باشد.

One of the very best things about organic chemistry is actually doing experimental work at the beneh. This applies not only at the profes­ sionallevel but also from the earliest stages of apprenticeship to the craft as a student. The fascination sterns from the nature of the sub­ ject itself, with its vast array of different types of reaction and its al­ most infinite variety of different chemical compounds. Each reaction and each new compound pose their own particular problems to chal­ lenge the skill and ingenuity of the chemist, whether working in a first-year teaching la bora tory or at the frontiers of research. This book is intended to provide basic guidance in the essential experimental techniques used in a typical undergraduate course. It gives concise coverage of the range of practical skills required, from first-year level when students may have no previous experience, up to final-year level when students are usually involved in more complex and dem an ding experimental work in supervised research projects. Our objective was to produce a handbook of techniques that could be used with a variety of practical courses throughout a student's whole period of study. Those who run practical courses generally have strong feelings about what particular experiments or exercises are appropriate for their own students, and it is rare that a book of experiments suitable for one department is acceptable to another.