مشخصات کتاب

Postwar History Education in Japan and the Germanys: Guilty lessons

ویرایش: Reprint 
نویسندگان: Julian Dierkes  
سری: Routledge Contemporary Japan 
ISBN (شابک) : 0415667232, 9780415667234 
ناشر: Routledge 
سال نشر: 2010 
تعداد صفحات: 240 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت 

در صورت تبدیل فایل کتاب Postwar History Education in Japan and the Germanys: Guilty lessons به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب آموزش تاریخ پس از جنگ در ژاپن و آلمان: درس های گناهکار نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب آموزش تاریخ پس از جنگ در ژاپن و آلمان: درس های گناهکار



آلمان شرقی و غربی و ژاپن چگونه هویت ملی را پس از جنگ جهانی دوم بازسازی کردند؟ آیا هر سه واکنش‌های موازی به آسیب‌های ملی و بازسازی را تجربه کردند؟

آموزش تاریخ چگونه این ملت‌ها هویت ملی خود را درک کردند. از آنجایی که محتوای آموزش تاریخ توسط بازیگران مختلف کنترل می‌شد، مواد آموزشی تاریخ هویت ملی را به روش‌های بسیار متفاوتی شکل می‌داد. در ژاپن، جایی که برنامه درسی توسط بوروکرات‌هایی کنترل می‌شد که برای حفظ بی‌طرفی ادعایی خود تلاش می‌کردند، مواد بر پایه‌های سازنده تجربی تاریخ (چه کسی؟ کجا؟ چه؟) به قیمت بحث‌های مسئولیت تاریخی متمرکز شدند. در آلمان شرقی، جایی که کادرهای حزبی برنامه درسی را کنترل می کردند، به دانش آموزان آموزش داده می شد که جنگ جهانی دوم یک انحراف سرمایه داری است. در آلمان (غربی)، جایی که معلمان برنامه درسی را کنترل می‌کردند، پس از اینکه مورخان از روایت‌های بزرگ ملی دور شدند، به دانش‌آموزان درس شرم و سپس بازسازی آموختند.

این کتاب نشان می‌دهد که ساخت‌های هویت ملی تنها بر اساس دغدغه‌های اخلاقی و سیاسی به راحتی قابل انعطاف نیستند، بلکه در معرض محدودیت‌ها و فرصت‌های نهادی هستند. در عصری که بازسازی و آشتی پس از جنگ به کانون اصلی سیاست‌های بین‌المللی تبدیل شده است، این تحلیل پیامدهای مهمی را برای بازنگری موازی تصاویر تاریخ ملی و بازسازی نهادی رژیم‌های سیاست‌گذار ارائه می‌دهد.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

How did East and West Germany and Japan reconstitute national identity after World War II? Did all three experience parallel reactions to national trauma and reconstruction?

History education shaped how these nations reconceived their national identities. Because the content of history education was controlled by different actors, history education materials framed national identity in very different ways. In Japan, where the curriculum was controlled by bureaucrats bent on maintaining their purported neutrality, materials focused on the empirical building blocks of history (who? where? what?) at the expense of discussions of historical responsibility. In East Germany, where party cadres controlled the curriculum, students were taught that World War II was a capitalist aberration. In (West) Germany, where teachers controlled the curriculum, students were taught the lessons of shame and then regeneration after historians turned away from grand national narratives.

This book shows that constructions of national identity are not easily malleable on the basis of moral and political concerns only, but that they are subject to institutional constraints and opportunities. In an age when post-conflict reconstruction and reconciliation has become a major focus of international policies, the analysis offers important implications for the parallel revision of portrayals of national history and the institutional reconstruction of policy-making regimes.

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Psychology of Religion: A Short Introduction

دانلود کتاب Her Again: Becoming Meryl Streep

دانلود کتاب Die grenzenlose Unternehmung: Information, Organisation und Management. Lehrbuch zur Unternehmensführung im Informationszeitalter

دانلود کتاب ¿Tienen las Américas una historia común? Herbert E. Bolton, las fronteras y la Gran América

دانلود کتاب احمد الشارف. دراسة وديوان