دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Postsecondary Play: The Role of Games and Social Media in Higher Education
دانلود کتاب بازی پس از متوسطه: نقش بازی ها و رسانه های اجتماعی در آموزش عالی
مشخصات کتاب
Postsecondary Play: The Role of Games and Social Media in Higher Education
ویرایش: نویسندگان: William G. Tierney, Zoë B. Corwin, Tracy Fullerton, Gisele Ragusa سری: Tech.edu: A Hopkins Series on Education and Technology ISBN (شابک) : 142141306X, 9781421413068 ناشر: Johns Hopkins University Press سال نشر: 2014 تعداد صفحات: 347 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 3 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 39,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Postsecondary Play: The Role of Games and Social Media in Higher Education به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب بازی پس از متوسطه: نقش بازی ها و رسانه های اجتماعی در آموزش عالی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب بازی پس از متوسطه: نقش بازی ها و رسانه های اجتماعی در آموزش عالی
فرآیند درخواست کالج - که شامل چندین فرم، مقاله، نمرات آزمون و مهلت می‌شود - می‌تواند ترسناک باشد. برای دانش آموزانی که از مدرسه و خانواده حمایت قابل توجهی ندارند، پیچیدگی این فرآیند می تواند به مانعی برای دسترسی تبدیل شود. ویلیام جی. تیرنی و تیمش در دانشگاه کالیفرنیای جنوبی به این چالش به شکلی نوآورانه برخورد می کنند. آنها با استفاده از ابزار بازی‌های آنلاین و رسانه‌های اجتماعی، راه‌هایی را ایجاد کرده‌اند که درخواست برای کالج را بسیار کمتر ترسناک می‌کنند.
در حالی که اکثریت قریب به اتفاق دانشجویان کالج از رسانه‌های اجتماعی و بازی در زندگی روزمره، کالج‌ها و دانشگاه‌ها استفاده می‌کنند. در تشخیص و استفاده از قدرت هر کدام کند بوده اند. Postsecondary Play اهمیت بازی‌ها و رسانه‌های اجتماعی در آموزش عالی را بررسی می‌کند، و به‌ویژه اینکه چگونه می‌توان از آنها برای جذب، حفظ، آموزش و اجتماعی کردن دانش‌آموزان استفاده کرد.
Tierney، یک گذشته. رئیس انجمن تحقیقات آموزشی آمریکا، برخی از بهترین تحقیقات را در مورد نقش نوظهور بازی‌های چندنفره در کلاس درس و اینکه چگونه این ابزارها می‌توانند اعتماد دانش‌آموز را تقویت کنند و دسترسی به دانشگاه را افزایش دهند، گردآوری کرده است. پژوهشگرانی که از رشته‌های مختلف – دسترسی به کالج، رسانه‌های اجتماعی، مطالعات بازی و یادگیری علوم – می‌نویسند، مثال‌های ملموسی را برای نشان دادن راه‌های جدید و پیچیده‌ای ارائه می‌کنند که دانشجویان در واکنش به رسانه‌ها و بازی‌های اجتماعی یاد می‌گیرند. Tierney و همکاران دریافتند که اگرچه بازی‌ها می‌توانند ابزار قدرتمندی برای تشویق دانش‌آموزان کم خدمت باشند، طراحی بازی با کیفیت و تسلط بر مفهوم بازی - توانایی توسعه مهارت‌ها در حین درگیر شدن در بازی - در استفاده مؤثر از بازی‌های جدی در آموزش ضروری است. و یادگیری.
خلاصه یک دهه تحقیق در طراحی و یادگیری بازی، Postsecondary Play برای محققان آموزش عالی و دانشجویان در زمینه یادگیری، بازی آنلاین، آموزش و رسانه جذاب خواهد بود.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
The college application process—which entails multiple forms, essays, test scores, and deadlines—can be intimidating. For students without substantial school and family support, the complexity of this process can become a barrier to access. William G. Tierney and his team at the University of Southern California approach this challenge innovatively. Using the tools of online games and social media, they have developed ways to make applying for college much less intimidating.
While the vast majority of college students use social media and gaming in their everyday lives, colleges and universities have been slow to recognize and harness the power of either. Postsecondary Play explores the significance of games and social media in higher education, and particularly how they can be used to attract, retain, educate, and socialize students.
Tierney, a past president of the American Educational Research Association, has gathered some of the best research on the emerging role of multiplayer games in the classroom and how these tools can boost student confidence and increase college access. Scholars writing from a wide variety of disciplines—college access, social media, game studies, and learning sciences—provide concrete examples to illustrate the new and complex ways in which students learn in response to social media and games. Tierney and the contributors find that, although games can be powerful tools for encouraging underserved students, quality game design and mastering the concept of play—the ability to develop skills while engaging in the game—are essential in the effective use of serious games in teaching and learning.
Summarizing a decade of research in game design and learning, Postsecondary Play will appeal to higher education scholars and students of learning, online gaming, education, and the media.
