دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Siân Preece (auth.)
سری:
ISBN (شابک) : 9781349365012, 9780230245365
ناشر: Palgrave Macmillan UK
سال نشر: 2009
تعداد صفحات: 226
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 824 کیلوبایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب گفتگوی شیک: زبان و هویت در آموزش عالی: زبان شناسی اجتماعی، جامعه شناسی فرهنگ، مطالعات جنسیتی، چندزبانگی، جامعه شناسی، عمومی، آموزش عالی
در صورت تبدیل فایل کتاب Posh Talk: Language and Identity in Higher Education به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب گفتگوی شیک: زبان و هویت در آموزش عالی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
مطالعه عمیق گروهی از دانشجویان چندزبانه از زمینه های مشارکت گسترده در برنامه نویسندگی دانشگاهی سال اول کارشناسی. این کتاب راههایی را بررسی میکند که در آن موقعیتهای هویتی در تعامل گفتاری با تمرکز ویژه بر جنسیت ظاهر میشوند.
An in-depth study of a group of multilingual students from widening participation backgrounds on a first-year undergraduate academic writing programme. The book explores ways in which identity positions emerge in the spoken interaction, with a particular focus on gender.
Front Matter....Pages i-xi
Introduction....Pages 1-10
Widening Participation....Pages 11-26
Theorising and Analysing Identity....Pages 27-39
Approaches to Academic Writing....Pages 40-54
Multilingual Masculinities in the Classroom....Pages 55-83
Multilingual Femininities in the Classroom....Pages 84-108
Multilingual Masculinities in Lecturer/Student Interactions....Pages 109-139
Multilingual Femininities in Lecturer/Student Interactions....Pages 140-169
Towards Inclusion....Pages 170-192
Back Matter....Pages 193-214