Politik als Lernprozess: Wissenszentrierte Ansätze der Politikanalyse

در دهه 1990، علوم سیاسی بین‌الملل به طور فزاینده‌ای رویکردهای استدلالی، تفسیری، سازنده‌گرایانه، شناختی و یادگیری را برای تحلیل سیاسی تولید کرد. اینها بر کارکرد سیاسی و اهمیت دانش، عقاید و استدلال تأکید و بررسی کرده اند. این کتاب خلاصه و ترازنامه ای از این رویکردها را ارائه می دهد که فقط به صورت پراکنده در آلمان دریافت شده است. تحلیل‌های خط‌مشی دانش‌محور نشان می‌دهد که سیاست باید به‌عنوان یک فرآیند یادگیری درک شود که با استدلال‌ها یا بینش‌های جدید مشخص می‌شود. بنابراین سؤال تشخیصی کنونی این است: - آیا جامعه دانش نوظهور سیاست یادگیری را ترویج می کند؟ - آیا می توان سیاست را آموخت؟ - یادگیری در زمینه های سیاسی به چه معناست؟

In den 1990er Jahren hat die internationale Politikwissenschaft verstärkt argumentative, interpretative, (sozial)konstruktivistische, kognitive und lerntheoretische Ansätze der Politikanalyse hervorgebracht. Diese haben die politische Funktion und Bedeutung von Wissen, Ideen und Argumentationen betont und im Detail untersucht. Das Buch bietet eine Zusammenschau und Bilanz dieser in der Bundesrepublik nur vereinzelt rezipierten Ansätze. Wissenszentrierte Politikanalysen legen nahe, Politik als argumentativ oder von neuen Erkenntnissen geprägten Lernprozess zu verstehen. Die gegenwartsdiagnostische Fragestellung lautet daher: - Befördert die aufziehende Wissensgesellschaft eine lernende Politik? - Ist Politik lernfähig? - Was heißt Lernen in politischen Kontexten?