Politics of Anti-Racism Education: In Search of Strategies for Transformative Learning

این مجموعه مقالات خوانندگان را دعوت می‌کند تا درباره سؤالات مهم در مورد آموزش ضد نژادپرستی فکر کنند، مانند: چگونه مرکز آموزش ضد نژادپرستی به‌عنوان یک تحلیلی رقابت می‌کند و همزمان با چندین مکان ظلم کار می‌کند، بدون اینکه سلسله‌مراتبی را مشخص کند. تفاوت؟ چگونه می توان آموزش ضد نژادپرستی را برای صحبت در مورد مسائل تاریخی قدرت و امتیازات، در چارچوب شیوه های مرسوم تحصیلی درگیر کرد؟ چگونه آموزش ضد نژادپرستی را در تکرارهای متعدد آن تشخیص دهیم؟

در این کتاب، نویسندگان دانشی را که آموزش ضد نژادپرستی را تشکیل می‌دهد و راه‌هایی را بررسی می‌کنند که در آن دانش تشکیل‌دهنده آموزش ضد نژادپرستی از طریق خاص تجسم می‌یابد. مربیان نویسندگان، مربیان ضد نژادپرستی با تجربیات در محیط‌های مختلف هستند: فصل‌ها زمینه‌های مختلف و جغرافیای تاریخی-اجتماعی را پوشش می‌دهند، به مسائل آموزشی معاصر می‌پردازند، و در گفتگوهای شخصی-سیاسی، تاریخی و فلسفی قرار دارند.

Anti. -آموزش نژادپرستی یک موضع گفتمانی و غرق در سیاست است که مکالمات، تئوری ها و اعمال روزمره را شکل می دهد و شکل می گیرد. مقالات این مجموعه از طریق بسیاری از امکانات و محدودیت های درگیر شدن در آموزش ضد هژمونیک برای یادگیری تحول آفرین کار می کند. خوانندگان تجربیات زیسته، نظریه، عمل و بازتاب انتقادی را کشف خواهند کرد.

This collection of essays invites readers to think through critical questions concerning anti-racism education, such as: How does anti-racism education centre race as an analytic and simultaneously work with multiple sites of oppression, without reifying hierarchies of difference? How can anti-racism education be engaged to speak to historical questions of power and privilege, within conventional schooling practices? How do we recognize anti-racism education in its many iterations?

In this book the authors explore the knowledge that constitutes anti-racism education and the ways in which knowledge constitutive of anti-racism education becomes embodied through particular pedagogues. The authors are anti-racism educators with experiences in diverse settings: the chapters cover various fields and socio-historic geographies, address contemporary educational issues, and are situated within personal-political, historical and philosophical conversations.

Anti-racism education is a discursive stance and steeped in politics that shape and are shaped by everyday conversations, theories, and practices. The essays in this collection work through many of the possibilities and limitations of engaging in counter-hegemonic education for transformative learning. Readers will discover lived experiences, theory, practice and critical reflexivity.