Policy Perspectives on Educational Testing

آمریکا با بحران آموزش و اثرات همراه آن بر زندگی اقتصادی و اجتماعی کشور مواجه است. مربیان و سیاستگذاران باید وسعت این بحران را مستندسازی کنند تا تأثیر بالقوه آن را بسنجند و راهبردهای آموزشی را توسعه دهند که باعث افزایش موفقیت شود. این امر توجه را به ارزیابی آموزشی معطوف کرده است - رویه‌ها، شیوه‌ها و ابزارهایی که مربیان برای اندازه‌گیری پیشرفت دانش‌آموزان، چه به‌عنوان فردی و چه به‌عنوان گروهی استفاده می‌کنند.
این کتاب به مجموعه‌ای از مسائل در حوزه ارزشیابی آموزشی می‌پردازد. ، با تاکید بر آن دسته از موضوعاتی که در سال های اخیر جرقه بحث سیاست گذاری عمومی را برانگیخته است. بخش اعظم این جلد مربوط به تأثیر آزمایش بر زیر گروه‌های مختلف جمعیت است - سیاه‌پوستان، اسپانیایی‌تبارها، کودکان خردسال و کودکانی که توانایی «زیر متوسط» در نظر گرفته می‌شوند. در مجموع، مشارکت‌های این جلد نشان‌دهنده طیف وسیعی از دیدگاه‌ها در مورد عملکرد تست دیفرانسیل است.
(این کتاب بخشی از زیر مجموعه کتاب‌های مبتنی بر کمیسیون ملی تست و سیاست عمومی بنیاد فورد است. عناوین قبلی در این مقاله این برنامه شامل Gifford & Wing/Test in Defense، Gifford & O'Connor/تغییر ارزیابی، Gifford/Test Policy and the Politics of Opportunity Allocation است. و Gifford/خط مشی تست و عملکرد تست.)

America faces a crisis in education and its accompanying effects on the nation's economic and social life. Educators and policy makers need to document the extent of this crisis, to gauge its potential impact, and to develop educational strategies that would boost achievement; this has turned the spotlight on educational assessment - the procedures, practices, and tools that educators use to measure the progress of students, both as individuals and groups.
This book deals with a range of issues within the field of educational assessment, with an emphasis on those issues that have sparked the public policy debate in recent years. Much of this volume concerns itself with the impact of testing on various subgroups of the population - blacks, Hispanics, young children, and children considered to be of `below average' ability. Taken together, the contributions to this volume represent a broad range of views on differential test performance.
(This book is part of the subseries of books based on the Ford Foundation's National Commission on Testing and Public Policy. Previous titles in this program include Gifford & Wing/Test in Defense, Gifford & O'Connor/Changing Assessments, Gifford/Test Policy and the Politics of Opportunity Allocation, and Gifford/Test Policy and Test Performance.)