Playing to Learn with Reacting to the Past: Research on High Impact, Active Learning Practices

این کتاب تمرین‌های کلاسی و مطالعات تحقیقاتی را ارائه می‌کند که واکنش به گذشته (RTTP) را تأیید می‌کند - یک آموزش آموزشی فعال و دانشجو محور که فرصت‌های آموزشی و یادگیری منحصربه‌فردی را برای دانشجویان کالج و اساتید فراهم می‌کند - به عنوان تمرینی با تاثیر بالا برای یادگیری دانشجویان و نامزدی. هدف کلی این کتاب جمع‌آوری شیوه‌ها و شواهد از رشته‌ها و انواع مؤسسه‌ها در رابطه با اثربخشی RTTP در محیط‌های کلاس درس آموزش عالی است. در هسته خود، RTTP یک آموزش مبتنی بر بازی با بازی های منتشر شده در برخی از متناقض ترین لحظات تاریخ بشر است. در حالی که RTTP عمیقاً مبتنی بر نظریه و ادبیات است که نشان می دهد رویکردهای آن می تواند تأثیرگذار باشد، بررسی های عمیق و گسترده آموزش های RTTP در طیف وسیعی از تنظیمات دوره تاکنون به طور گسترده انجام نشده است. این کتاب راهنمایی و یک پایه شواهد برای ایجاد شیوه‌های RTTP ارائه می‌کند.

This book provides classroom practice and research studies that verify Reacting to the Past (RTTP)—a student-centered, active learning pedagogy that provides college students and faculty unique teaching and learning opportunities—as a high impact practice for student learning and engagement. The overarching objective of this book is to collect practices and evidence from multiple disciplines and institution types regarding the efficacy of RTTP in higher education classroom settings. At its core, RTTP is a game-based pedagogy with published games on some of the most conflicted moments of human history. While RTTP is deeply grounded in theory and literature that suggests its approaches can be impactful, deep and broad examinations of RTTP pedagogies in a range of course settings have not been extensively performed until now. This book provides guidance and an evidence-base on which to build RTTP practices.