دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: 1 نویسندگان: Robin Barrow سری: International Library of the Philosophy of Education 3 ISBN (شابک) : 0415562503, 9780203861219 ناشر: Routledge سال نشر: 2010 تعداد صفحات: 168 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 1 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Plato, Utilitarianism and Education به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب افلاطون ، سودمندی و آموزش (کتابخانه بین المللی فلسفه آموزش دوره 3) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
سه خط استدلال برای این کتاب مهم است: اینکه نظرات افلاطون که در جمهوری توضیح داده شده نشان می دهد که او یک فایده گرا بود. سودگرایی تنها نظریه اخلاقی قابل قبول است. که این نتایج پیامدهای قابل توجهی برای آموزش دارد. در سرتاسر کتاب، شرح فایدهگرایی و تفسیر جمهوری ارتباط تنگاتنگی با یکدیگر دارند. نویسنده ماهیت نقد اخیر افلاطونی را ارزیابی کرده و خلاصه ای انتقادی از جمهوری ارائه می دهد. او فایدهگرایی را تشریح و از آن دفاع میکند و پیامدهای پذیرش موقعیت فایدهگرایانه برای آموزش را عمیقتر بررسی میکند و نشان میدهد که چگونه از این منظر، اصطلاحات کلیدی در بحث آموزشی مانند «خودمختاری» و «توسعه خود» باید دوباره به عنوان آموزشی ارزیابی شوند. اهداف.
Three lines of argument are central to this book: that Plato's views as expounded in the Republic indicate that he was a utilitarian; that utilitarianism is the only acceptable ethical theory; that these conclusions have significant repercussions for education. Throughout the book the exposition of utilitarianism and the interpretation of the Republic are closely linked. The author assesses the nature of recent Platonic criticism and provides a critical summary of the Republic. He expounds and defends utilitarianismn and examines in greater depth the consequences for education of accepting a utilitarian position, showing how, for example, from this standpoint such key terms in educational debate as 'autonomy' and 'self-development' must be reassessed as educational objectives.
Cover......Page 1
Contents......Page 6
General editor’s note......Page 8
Preface......Page 10
1 Plato’s critics......Page 11
2 Liberal-democratic philosophy......Page 16
2 What the Republic actually says......Page 23
3 Preliminary problems......Page 40
1 Introduction......Page 47
2 The concept of happiness......Page 49
3 Plato, the liberal-democrats and happiness......Page 59
1 That happiness is necessarily pursued......Page 68
2 That happiness constitutes the supreme moral principle......Page 76
1 Plato, the liberal-democrats and freedom......Page 82
2 Freedom of action, expression and thought......Page 91
3 Indoctrination......Page 96
4 Plato and indoctrination......Page 106
1 The principle of equality......Page 116
2 Class and power......Page 120
3 Equality of opportunity......Page 125
4 Plato and equality......Page 130
5 Justice......Page 133
1 Introduction......Page 138
2 Application of Platonic principles to education......Page 145
3 Conclusion......Page 158
Select bibliography......Page 162
Index......Page 163