دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: تعلیم و تربیت ویرایش: نویسندگان: Tessa Woodward سری: ISBN (شابک) : 9783125333598, 0521633540 ناشر: سال نشر: 2001 تعداد صفحات: 265 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 3 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب برنامه ریزی دروس و دوره ها: طراحی رشته های کار برای کلاس زبان (کتابهای راهنمای کمبریج برای معلمان زبان): آموزش، روش های تدریس، روش های آموزش زبان های خارجی
در صورت تبدیل فایل کتاب Planning Lessons and Courses: Designing Sequences of Work for the Language Classroom (Cambridge Handbooks for Language Teachers) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب برنامه ریزی دروس و دوره ها: طراحی رشته های کار برای کلاس زبان (کتابهای راهنمای کمبریج برای معلمان زبان) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب به انواع سوالات روزمره معلمان شاغل هنگام برنامه ریزی دروس و دوره ها می پردازد. هر فصل شامل تجزیه و تحلیل موضوع مورد بحث و همچنین اصول عملی و نمونه فعالیت است.
This book deals with the kinds of everyday questions working teachers face as they plan lessons and courses. Each chapter contains an analysis of the issue under discussion, as well as practical principles and sample activities.
Contents......Page 6
Thanks and Acknowledgements......Page 8
Map of the book......Page 9
Introduction......Page 17
1 Who are the students?......Page 32
2 How long is the lesson?......Page 63
3 What can go into a lesson?......Page 89
4 How do people learn and so how can we teach?......Page 126
5 What can we teach with?......Page 147
6 How can we vary the activities we do?......Page 178
7 Getting down to the preparation......Page 196
8 What are our freedoms and constraints?......Page 228
Bibliography......Page 259
Index......Page 264