Piaget and His School: A Reader in Developmental Psychology

Inhelder در معرفی او. دلیل این وحدت آن است که کفایت تبیینی را تنها با کاوش در جنبه های تکوینی و سازنده توسعه می توان به دست آورد. توضیح یک واکنش روان‌شناختی یا یک مکانیسم شناختی (در همه سطوح، از جمله در تفکر علمی) صرفاً توصیف آنها نیست، بلکه درک فرآیندهایی است که توسط آنها شکل گرفته‌اند. در صورت عدم موفقیت، می توان نتایج را بدون درک معنای آنها یادداشت کرد. ژان پلست ششم انسان خود را از دیگر مخلوقات در درجه اول به واسطه ظرفیت استدلال انتزاعی و توانایی اش در انتقال دانش خود از طریق فرآیندهای نمادین بسیار پیچیده متمایز می کند. آنچه "انسانیت" و پیشرفت نامیده می شود تا حد زیادی معیاری برای آگاهی و به کارگیری ظرفیت های خلاقانه اوست. کمتر دانشمندی وجود دارد که با نبوغ، دقت و شهود علمی بیشتر، نسبت به ژان پیاژه و همکار دیرینه اش باربل اینهلدر، جهان شناخت را کاوش کرده و به درک قلمرو دانش کمک کرده باشد. پروفسور اینهلدر و دستیارش دکتر هارولد چیپمن علیرغم بار سنگین تحقیق، تدریس و وظایف اداری در موسسه ای که به سرعت در حال گسترش بود، این کتاب را درک کردند. بنابراین ارائه این کتاب برای من بسیار خوشحال کننده است.

Inhelder in her introduction. The reason for this unity is that explanatory adequacy can be attained only by exploring the formative and constructive aspects of development. To explain a psychologic reaction or a cognitive mechanism (at all levels, including that of scientific thought) is not simply to describe them, but to comprehend the processes by which they were formed; failing that, one can but note results without grasping their meaning. JEAN PlACET VI Man distinguishes himself from other creatures primarily by his abstract reasoning capacity and his ability to communicate his knowledge by highly complex symbolic processes. What is called "humanity" and progress is to a large degree a measure of his consciousness and the deployment of his creative potentials. There are few scientists who have explored the universe of cogni­ tion, and contributed to the understanding of the realm of knowledge, with greater genius, care, and scientific intuition than Jean Piaget and his longtime collaborator Barbel Inhelder. Professor Inhelder and her assistant Dr. Harold Chipman realized this book in spite of the heavy load of research, teaching, and administra­ tive duties in a rapidly expanding Institute. It is therefore a particular pleasure for me to presen t this book.