دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Philosophy of Music Education Challenged: Heideggerian Inspirations: Music, Education and Personal Development
دانلود کتاب چالش فلسفه آموزش موسیقی: الهامات هایدگری: موسیقی، آموزش و رشد شخصی
مشخصات کتاب
Philosophy of Music Education Challenged: Heideggerian Inspirations: Music, Education and Personal Development
ویرایش: 1
نویسندگان: Frederik Pio. Øivind Varkøy (eds.)
سری: Landscapes: the Arts, Aesthetics, and Education 15
ISBN (شابک) : 9789401793186, 9789401793193
ناشر: Springer Netherlands
سال نشر: 2015
تعداد صفحات: 261
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 3 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 42,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Philosophy of Music Education Challenged: Heideggerian Inspirations: Music, Education and Personal Development به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب چالش فلسفه آموزش موسیقی: الهامات هایدگری: موسیقی، آموزش و رشد شخصی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب چالش فلسفه آموزش موسیقی: الهامات هایدگری: موسیقی، آموزش و رشد شخصی
این جلد بینش‌های کلیدی را در مورد بحران مشروعیت‌سازی ارائه می‌کند که به نظر می‌رسد موسیقی به‌عنوان یک موضوع آموزشی هنری در آن قرار دارد. موسیقی به‌عنوان یک موضوع آموزشی، هم از نظر اقتصادی، به دلیل کاهش بودجه‌های آموزشی و هم از نظر اقتصادی تحت فشار شدیدی قرار دارد. به دلیل از دست دادن موقعیت نزد سیاستگذاران. مشارکت‌های این کتاب، تفکر مارتین هایدگر را به‌عنوان یک چارچوب نظری بسیار متقن برای درک ماهیت و عمق این بحران روشن می‌کند. مشارکت‌کنندگان از زوایای مختلف رابطه بین فشار بر آموزش موسیقی و پایه‌های جامعه فنی و منطقی مدرن ما را بررسی می‌کنند و راه را برای اولین قدم‌های ضروری به سوی پیوند مجدد شیوه‌های فرهنگی آموزش با موسیقی و کمک‌های ارزشمند آن به توسعه شخصی هدایت می‌کنند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This volume offers key insights into the crisis of legitimization that music as a subject of arts education seems to be in. Music as an educational subject is under intense pressure, both economically, due to the reduction of education budgets, as well as due to a loss of status with policy makers. The contributions in this book illuminate Martin Heidegger’s thinking as a highly cogent theoretical framework for understanding the nature and depth of this crisis. The contributors explore from various angles the relationship between the pressure on music education and the foundations of our technical and rationalized modern society and lead the way on the indispensable first steps towards reconnecting the cultural practices of education with music and its valuable contributions to personal development.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-x
Introduction. An Ontological Turn in the Field of Music and Music Education....Pages 1-14
Front Matter....Pages 15-15
Musings of Heidegger. Arts Education and the Mall as a ‘Debased’ (Dreyfus) Work of Art....Pages 17-44
The Intrinsic Value of Musical Experience. A Rethinking: Why and How?....Pages 45-60
Ways of Revealing: Music Education Responses to Music Technology....Pages 61-74
Towards an Ontological Turn in Music Education with Heidegger’s Philosophy of Being and His Notion of Releasement ....Pages 75-97
Front Matter....Pages 99-99
Body – Music – Being. Making Music as Bodily Being in the World....Pages 101-112
Music as Art – Art as Being – Being as Music. A Philosophical Investigation into How Music Education Can Embrace a Work of Art Based on Heidegger’s Thinking....Pages 113-128
Front Matter....Pages 129-129
Music, Truth and Belonging: Listening with Heidegger....Pages 131-146
The Phenomenology of Music: Implications for Teenage Identities and Music Education....Pages 147-167
Music Education as a Dialogue Between the Outer and the Inner. A Jazz Pedagogue’s Philosophy of Music Education....Pages 169-184
Pendulum Dialogues and the Re-enchantment of the World....Pages 185-198
Front Matter....Pages 199-199
Revisiting the Cave: Heidegger’s Reinterpretation of Plato’s Allegory with Reference to Music Education....Pages 201-212
From Heidegger to Dufrenne, and Back: Bildung Beyond Subject and Object in Art Experience....Pages 213-228
Practice as Self-Exploration....Pages 229-242
Art and “Truth.” Heidegger’s Ontology in Light of Ernst Bloch’s Philosophy of Hope and Hans-Georg Gadamer’s Play-Metaphor. Three Impulses for a New Perspective of Musical Bildung....Pages 243-256
