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دانلود کتاب اندازه گیری عملکرد در آموزش عالی: مبانی نظری و یافته های تجربی

Performancemessung im Hochschulbereich: Theoretische Grundlagen und empirische Befunde

مشخصات کتاب

Performancemessung im Hochschulbereich: Theoretische Grundlagen und empirische Befunde

ویرایش:  
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 3834923001, 9783834923004 
ناشر: Gabler 
سال نشر: 2010 
تعداد صفحات: 332 
زبان: German 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 34,000



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توجه داشته باشید کتاب اندازه گیری عملکرد در آموزش عالی: مبانی نظری و یافته های تجربی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی



فهرست مطالب

Cover\r......Page 1
Performancemessung im Hochschulbereich......Page 2
ISBN 978-3-8349-2300-4......Page 5
Vorwort......Page 6
Inhaltsverzeichnis......Page 8
Abbildungsverzeichnis......Page 12
Tabellenverzeichnis......Page 16
Anhangsverzeichnis......Page 18
Abkürzungsverzeichnis......Page 20
Symbolverzeichnis......Page 24
1 \rEinleitung......Page 25
2.1.1 Effektivitäts- und Effizienzdimension der Performance......Page 31
2.1.2 Entscheidungsorientierte Produktionstheorie als Bezugsrahmen einerPerformancemessung......Page 35
2.2.1.1 Zielformulierung und -anforderungen......Page 38
2.2.1.2 Abbildung von Zielen durch Ergebnisgrößen......Page 41
2.2.2.1 Kennzeichen und Arten......Page 42
2.2.2.2 Anforderungen......Page 46
2.3 Vorgehensmodell zur Performancemessung mit den drei Phasen Konzeption,Analyse und Anwendung......Page 50
2.4 Zwischenfazit......Page 51
3.1.1.1 Die Stakeholder von Hochschulen als Adressaten......Page 53
3.1.1.2 Informationsinteressen der Stakeholder......Page 55
3.1.2 Festlegung des Untersuchungsbereichs......Page 57
3.1.2.1 Leistungsarten......Page 58
3.1.2.2 Objekte und Objektmengen......Page 59
3.2 Basisanalyse für Forschung und Lehre......Page 62
3.2.1.1 Allgemeine Zielstruktur für Forschung und Lehre......Page 63
3.2.1.2 Konkretisierung des Zielsystems anhand der Interessen ausgewählterStakeholder......Page 64
3.2.2.1 Grundlegendes Modell und Technologie der Forschungs- und Lehrproduktion......Page 74
3.2.2.2 Merkmale der Forschungs- und Lehrproduktion und ihre Bedeutung für einePerformancemessung......Page 76
3.2.3 Bildung von Performanceindikatoren......Page 92
3.3.1 Datenerhebung......Page 97
3.3.2 Ermittlung der Indikatorenausprägungen und Auswertung......Page 100
3.3.3 Weitergabe und Nutzung der Ergebnisse......Page 102
3.4 Zwischenfazit......Page 104
4.1 Überblick......Page 107
4.2 Überlegungen zur Relevanz von Drittmittelindikatoren194......Page 109
4.2.1 Drittmittelindikatoren aus produktionstheoretischer Perspektive......Page 110
4.2.2 Bedeutung des Zusammenhangs zwischen Drittmitteln und erbrachtenForschungsleistungen......Page 112
4.2.3 Bedeutung der Periodenabgrenzung......Page 118
4.2.3.1 Individuelle Beurteilung der Leistungen einzelner Forscher......Page 119
4.2.3.2 Aggregierte Beurteilung der Leistungen mehrerer Forscher......Page 127
4.2.4 Zwischenfazit......Page 130
4.3.1 Bibliometrische Indikatoren......Page 131
4.3.1.1 Publikationen......Page 132
4.3.1.2 Zitationen......Page 139
4.3.2.1 Erfindungsmeldungen......Page 144
4.3.2.2 Patente und Gebrauchsmuster......Page 148
4.3.3 Drittmittel......Page 156
4.3.4.1 Promotionen......Page 162
4.3.4.2 Preise, Auszeichnungen und Ehrungen......Page 166
4.3.4.3 Forschungsstipendien und Gastwissenschaftler......Page 168
4.3.5 Forschungsreputation......Page 169
4.4 Zwischenfazit......Page 173
5.1 Einführung und Überblick......Page 177
5.2.1 Adressaten und deren Informationsinteressen......Page 182
5.2.2 Untersuchungsbereich......Page 183
5.3.1 Zielanalyse......Page 185
5.3.2 Produktionstheoretische Analyse......Page 187
5.3.3.1 Publikationen......Page 188
5.3.3.2 Promotionen......Page 194
5.3.3.3 Drittmittel......Page 195
5.3.3.4 Reputation......Page 197
5.3.3.5 Zwischenfazit......Page 199
5.4.1 Datenerhebung......Page 200
5.4.2 Ermittlung der Indikatorenausprägungen und Auswertung......Page 204
5.4.3 Weitergabe und Nutzung der Ergebnisse......Page 208
5.5 Das CHE-Forschungsranking BWL 2008......Page 211
5.6 Zwischenfazit......Page 218
6 Empirische Analysen zur Forschungsperformancebetriebswirtschaftlicher Fachbereiche auf Basis der Daten desCHE-Forschungsrankings BWL 2005......Page 221
6.1.1 Überblick474......Page 222
6.1.2 Wissenschaftliches Personal......Page 224
6.1.3 Partielle Effektivitäten und Effizienzen......Page 229
6.1.4 Totale Effektivität und Effizienz......Page 234
6.2.1.1 Einfache Korrelationsanalysen......Page 238
6.2.1.2 Hauptkomponentenanalysen......Page 240
6.2.2.1 Konzeption der Untersuchung......Page 244
6.2.2.2 Effektivitäts- und Effizienzcluster......Page 247
6.2.2.3 Sensitivitätsanalysen......Page 252
6.2.2.4 Diskussion der Ergebnisse......Page 258
6.3 Reputation im Zusammenhang mit den Faktenindikatoren......Page 259
6.4.1 Konzeption der Untersuchung......Page 265
6.4.2.1 Partielle Effizienzen......Page 268
6.4.2.2 Partielle (lokale) Skalenelastizitäten......Page 270
6.4.2.3 Partielle Skaleneffizienzen......Page 272
6.4.3 Totalanalyse......Page 275
6.4.4.1 Methodenbedingte Limitationen......Page 281
6.4.4.2 Sensitivitätsanalysen......Page 282
6.4.5 Diskussion der Ergebnisse......Page 286
6.5 Zwischenfazit......Page 288
7 Resümee und Ausblick......Page 291
Anhang......Page 299
Literaturverzeichnis......Page 309




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