People, Practice, Power: Digital Humanities outside the Center

مجموع درخشانی از مقالات انتقادی که قلمرو متنوعی از بورسیه های علوم انسانی دیجیتال را ترسیم می کنند

علوم انسانی دیجیتال به طور سنتی به عنوان حوزه تنها تعداد کمی از افراد در نظر گرفته می شود. موسسات برجسته و دارای بودجه خوب با این حال، از طریق طیف متنوعی از مقالات انتقادی، این جلد در خدمت به چالش کشیدن و بزرگ کردن مفاهیم موجود در مورد چگونگی انجام تحقیقات علوم انسانی دیجیتال است و در عین حال به عنوان یک نوع راهنمای جایگزین برای چگونگی پیشرفت آن در طیف گسترده ای از فضاهای نهادی عمل می کند.

با تمرکز بر زیرساخت های پیچیده ای که زیربنای حوزه علوم انسانی دیجیتال است، مردم، تمرین، قدرت به بررسی عوامل مختلف اقتصادی، اجتماعی و سیاسی می پردازد که چنین تلاش های دانشگاهی را شکل می دهند. انبوهی از دیدگاه‌ها که این مجموعه را تشکیل می‌دهند، هم نقد بسیار مورد نیاز از ساختارهای موجود برای بورسیه دیجیتال و هم ابزاری برای ایجاد نمایندگی گسترده‌تر در این زمینه ارائه می‌کنند.

این مجموعه سهمی حیاتی در قلمرو تحقیقات و آموزش‌های علمی دیجیتال در تصدیق نقشی که کالج‌های کوچک هنرهای لیبرال، کالج‌های محلی، کالج‌ها و دانشگاه‌های سیاهپوست تاریخی و سایر مؤسسات فاقد منابع کافی در پیشرفت آن ایفا می‌کنند، فراهم می‌کند. افراد، تمرین، قدرت با گردآوری طیف وسیعی از صداهای تثبیت شده و نوظهور، به پزشکان یک بررسی خود انعکاسی از شرایط فعلی که در آن علوم انسانی دیجیتال در حال تکامل است، ارائه می دهد، در حالی که به باز کردن مسیرهای پایدار جدید کمک می کند. برای آینده اش

شرکت کنندگان: متیو اپلگیت، کالج مولوی. تیلور آرنولد، U of Richmond; ادوارد آریاگا، U از ایندیاناپولیس؛ لیدیا بلو، سیاتل یو. Kathi Inman Berens، ایالت پورتلند U; کریستینا بویلز، ایالت میشیگان، U; Laura R. Braunstein، کالج دارتموث; ابی آر. بروتون; ماریا ساچیکو سسیره، کالج بارد؛ برنان کالینز، ایالت جورجیا U; کلسی کورلت-ریورا، ایالت مریلند؛ بریتانی دو گیل، یو مریلند؛ Madelynn Dickerson، UC Irvine Libraries; Nathan H. Dize, Vanderbilt U; کوین دامبروسکی، استانفورد یو. اشلی سندرز گارسیا، UCLA؛ لورا گرلیتز; ارین رز گلس; کیتلین گرانت؛ مارگارت هوگارت، کالج های کلرمونت؛ Maryse Ndilu Kiese، U از آلبرتا؛ Pamella R. Lach، ایالت سن دیگو U; جیمز مالازیتا، موسسه پلی تکنیک رنسلر؛ سوزان مریام، کالج بارد؛ چلسی میا، یو آلبرتا؛ جمیلا مور پیو، ایالت کالیفرنیا، فولرتون؛ Urszula Pawlicka-Deger، Aalto U، فنلاند; جسیکا پرسمن، ایالت سن دیگو، U; جانا ریمی، چپمن یو؛ Roopika Risam، ایالت سالم U; الیزابت رودریگز، کالج گرینل؛ دیلن رودیگر، انجمن تاریخی آمریکا؛ راشل اشنپر، وسلیان یو. Anelise Hanson Shrout، کالج Bates; مارگارت سیمون، ایالت کارولینای شمالی، U; Mengchi Sun، U of Alberta; لورن تیلتون، U of Richmond; میشل آر. وارن، کالج دارتموث.

An illuminating volume of critical essays charting the diverse territory of digital humanities scholarship

The digital humanities have traditionally been considered to be the domain of only a small number of prominent and well-funded institutions. However, through a diverse range of critical essays, this volume serves to challenge and enlarge existing notions of how digital humanities research is being undertaken while also serving as a kind of alternative guide for how it can thrive within a wide variety of institutional spaces. 

Focusing on the complex infrastructure that undergirds the field of digital humanities, People, Practice, Power examines the various economic, social, and political factors that shape such academic endeavors. The multitude of perspectives comprising this collection offers both a much-needed critique of the existing structures for digital scholarship and the means to generate broader representation within the field. 

This collection provides a vital contribution to the realm of digital scholarly research and pedagogy in acknowledging the role that small liberal arts colleges, community colleges, historically black colleges and universities, and other underresourced institutions play in its advancement. Gathering together a range of voices both established and emergent, People, Practice, Power offers practitioners a self-reflexive examination of the current conditions under which the digital humanities are evolving, while helping to open up new sustainable pathways for its future.  

Contributors: Matthew Applegate, Molloy College; Taylor Arnold, U of Richmond; Eduard Arriaga, U of Indianapolis; Lydia Bello, Seattle U; Kathi Inman Berens, Portland State U; Christina Boyles, Michigan State U; Laura R. Braunstein, Dartmouth College; Abby R. Broughton; Maria Sachiko Cecire, Bard College; Brennan Collins, Georgia State U; Kelsey Corlett-Rivera, U of Maryland; Brittany de Gail, U of Maryland; Madelynn Dickerson, UC Irvine Libraries; Nathan H. Dize, Vanderbilt U; Quinn Dombrowski, Stanford U; Ashley Sanders Garcia, UCLA; Laura Gerlitz; Erin Rose Glass; Kaitlyn Grant; Margaret Hogarth, Claremont Colleges; Maryse Ndilu Kiese, U of Alberta; Pamella R. Lach, San Diego State U; James Malazita, Rensselaer Polytechnic Institute; Susan Merriam, Bard College; Chelsea Miya, U of Alberta; Jamila Moore Pewu, California State U, Fullerton; Urszula Pawlicka-Deger, Aalto U, Finland; Jessica Pressman, San Diego State U; Jana Remy, Chapman U; Roopika Risam, Salem State U; Elizabeth Rodrigues, Grinnell College; Dylan Ruediger, American Historical Association; Rachel Schnepper, Wesleyan U; Anelise Hanson Shrout, Bates College; Margaret Simon, North Carolina State U; Mengchi Sun, U of Alberta; Lauren Tilton, U of Richmond; Michelle R. Warren, Dartmouth College.