Peer Interactions in New Content and Language Integrated Settings

مدارس، دانشگاه‌ها و برنامه‌های بازرگانی برای دانش‌آموزان بین‌المللی شروع به آزمایش محتوا و یادگیری یکپارچه زبان (CLIL) به‌عنوان یک روش آموزشی مناسب برای آموزش کرده‌اند، زیرا آموزش CLIL به طور فزاینده‌ای به‌عنوان شکل عملی آموزش زبان و محتوا به رسمیت شناخته می‌شود. در اروپا و فراتر از آن، و کاربرد آن در محیط های آموزشی متنوع تر می شود. مطابق با رشد CLIL، این کتاب بر استفاده از زبان خارجی در هنگام تعامل با همتایان در یک محیط جدید CLIL تمرکز دارد. این به ویژه بر نحوه انجام تحقیق در زمانی که تمرکز بر تعاملات یادگیرنده است متمرکز است. پیشینه نظری، روش تحقیق و ابزار تحقیق به صورت مختصر و قابل فهم توضیح داده شده است. این کتاب برای علاقه مندان به CLIL و تعاملات همتایان در نظر گرفته شده است و شامل چارچوب و ایده هایی برای بررسی زمینه های جدید CLIL به شیوه ای عملی است که به دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد اجازه می دهد تا تحقیقات خود را در این تنظیمات انجام دهند.

Trade schools, universities, and programs for international students have begun to experiment with Content and Language Integrated Learning (CLIL) as a viable pedagogy for instruction, as the pedagogy of CLIL increasingly gains recognition as a practical form of language and content education in Europe and beyond, and its application in instructional settings becomes more diverse. Corresponding with CLIL’s growth, this book focuses on foreign language use during peer interactions in a new CLIL setting. It particularly concentrates on how to conduct research when the focus is on learner interactions. The theoretical background, research methods, and research instruments are explained in a brief and understandable manner. This book is intended for those interested in CLIL and peer interactions and includes a framework and ideas for investigating new CLIL contexts in a practical manner allowing undergraduate and graduate students to conduct their own research in these settings.