Peer Instruction: Interaktive Lehre praktisch umgesetzt

این کتاب راهنمای گام به گام برنامه ریزی و اجرای روش تدریس آموزش همتا را در اختیار معلمان قرار می دهد. با ترجمه آلمانی این کتاب توسط استاد دانشگاه هاروارد، اریک مازور، که این روش را توسعه داده و برای اولین بار از آن استفاده کرده است، معلمان مواد کاری کاملاً فکر شده را دریافت می کنند که می تواند مستقیماً برای سخنرانی های پایه فیزیک در تمام فنی و علمی استفاده شود. دوره ها.
در بخش اول، فلسفه پایه آموزش همتا معرفی می شود. بخش دوم شامل: • 243 سوال درک مطلب در قالب چند گزینه ای • 109 تکلیف درک مطلب برای امتحان فیزیک • دو تست تشخیصی اثبات شده که درک مفهومی دانش آموزان از مکانیک نیوتن را بررسی می کند.
همه موارد فوق برای معلمان تدریس می باشد. مطالب تهیه شده و در وب سایت ناشر کتاب موجود است. علاوه بر این، یک انجمن برای تبادل و مشارکت کاربران این روش در وب‌سایت همراه peerinstruction.net وجود دارد.
این روش آموزشی، که گونه‌ای از «کلاس درس معکوس» است، بیش از 20 سال است که استفاده می‌شود. نه تنها در فیزیک، بلکه با موفقیت در موضوعات دیگر نیز استفاده می شود. ایده اصلی رای دادن و بحث متعاقب آن بین دانش آموزان در مورد یک سوال چند گزینه ای که توسط معلم پرسیده می شود می تواند به طور انعطاف پذیر به عنوان یک عنصر فعال در موقعیت های مختلف تدریس مورد استفاده قرار گیرد. یک سیستم رأی گیری الکترونیکی برای این کار مفید است، اما اجباری نیست.

Das vorliegende Buch bietet Lehrenden eine schrittweise Einführung zur Planung und Durchführung der Peer Instruction Lehrmethode. Mit der vorliegenden deutschen Übersetzung des Buches von Harvard-Professor Eric Mazur, der diese Methode entwickelt und erstmals eingesetzt hat, erhalten Lehrende unmittelbar anwendbare, gut durchdachte Arbeitsmaterialien für die Grundlagenvorlesung Physik in allen technischen und naturwissenschaftlichen Studiengängen.
In einem ersten Teil wird die grundlegende Peer Instruction Philosophie vorgestellt. In einem zweiten Teil finden sich:• 243 Verständnisfragen im Multiple-Choice-Format• 109 Verständnisaufgaben für die Physikklausur• zwei bewährte diagnostische Tests, die das konzeptuelle Verständnis der Newton’schen Mechanik der Studierenden überprüfen.
Für Lehrende sind sämtliche erwähnte Unterrichtsmaterialien auf der Verlagsseite des Buches aufbereitet und abrufbar. Zusätzlich findet sich auf der begleitenden Webseite peerinstruction.net ein Forum für Austausch und Beiträge von Anwendern dieser Methode.
Diese didaktische Methode, die eine Variante des 'Inverted Classroom' darstellt, ist seit über 20 Jahren nicht nur in der Physik, sondern auch in anderen Studienfächerfächern erfolgreich im Einsatz. Die Grundidee einer Abstimmung und anschließender Diskussion zwischen den Studierenden über eine von der Lehrperson gestellten Multiple-Choice-Frage ist als aktivierendes Element in verschiedensten Lehrsituationen flexibel einsetzbar. Ein elektronisches Abstimmungssystem ist dafür nützlich, aber nicht zwingend.