Pedagogy and Learning with ICT: Researching the Art of Innovation

ویرایش: New edition 
نویسندگان: Bridget Somekh  
سری:  
ISBN (شابک) : 0415409829, 9780415409834 
ناشر: Routledge 
سال نشر: 2007 
تعداد صفحات: 214 
زبان: English  
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 34,000

بریجت سامخ از تجربه خود در تحقیق در مورد معرفی فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش استفاده می کند تا به توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات در 20 سال گذشته از طریق کارهای منتشر نشده قبلی خود نگاه کند.
محتوا: بینش هایی از نظریه اجتماعی-فرهنگی: چارچوبی برای تحقیق و تجزیه و تحلیل --
نوآوری درونی: یادگیری از تحقیق در آموزش و یادگیری با فناوری اطلاعات و ارتباطات --
درگیر شدن با نوآوری: یادگیری از مداخله --
رابط انسانی: مسائل پنهان در رایانه ارتباطات موثر بر استفاده در مدارس --
حمایت از نوآوری های فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش عالی --
فناوری و یادگیری جدید: سیاست و عمل در بریتانیا، 1980-2010 --
در نظر گرفتن جامعه شناسی تخیل به مدرسه: تحلیلی از (فقدان) تأثیر فناوری اطلاعات و ارتباطات بر سیستم های آموزشی --
نقش ارزشیابی در تضمین تعالی در ابتکارات ارتباطات و فناوری اطلاعات --
مسائل روش شناختی در شناسایی و توصیف روشی که دانش با و بدون ICT ساخته می‌شود --
نقشه‌برداری پتانسیل یادگیری: تصورات دانش‌آموزان از فناوری اطلاعات و ارتباطات در دنیای خود. این کتاب با تحقیق در مورد معرفی فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش، تحلیلی از ماهیت یادگیری، آموزش‌های فناوری اطلاعات و ارتباطات و فرآیندهای تغییر برای معلمان، مدارس و سیستم‌های آموزشی ارائه می‌کند. این موضوع مسائل مختلفی را در رابطه با نوآوری ICT از جمله فرآیند تغییر پوشش می دهد. بیشتر بخوانید...<. /span>

Bridget Somekh draws on her experience of researching the introduction of ICT into education to look back over ICT development over the last 20 years through her previously unpublished work.
Content: Insights from socio-cultural theory : a framework for research and analysis --
Inside innovation : learning from research into pedagogy and learning with ICT --
Engaging with innovation : learning from intervention --
The human interface : hidden issues in computer-mediated communication affecting use in schools --
Supporting information and communication technology innovations in higher education --
New technology and learning : policy and practice in the UK, 1980-2010 --
Taking the sociological imagination to school : an analysis of the (lack of) impact of ICT on education systems --
The role of evaluation in ensuring excellence in communications and information technology initiatives --
Methodological issues in identifying and describing the way knowledge is constructed with and without ICT --
Mapping learning potential : students' conceptions of ICT in their world.
Abstract: