Organisationstheorie in pädagogischen Feldern: Analyse und Gestaltung

تحصیل و تربیت را نمی توان به زوج \"معلم/معلم/معلم\" - \"فرد/شاگرد/آموزنده تحصیل کرده\" تقلیل داد. کار آموزشی همیشه در چارچوب وسیع‌تر سازمان قرار دارد، دیدگاه سازمانی-نظری در رشته‌هایی که با آموزش، پرورش و مددکاری اجتماعی سروکار دارند اهمیت فزاینده‌ای پیدا می‌کند. با این حال، "سازمان آموزشی" به اندازه کافی نه از نظر نظری و نه به صورت تجربی مورد بررسی قرار نگرفته است. این سؤال که آیا و چگونه یک سازمان از حرفه‌ای بودن آموزشی حمایت می‌کند یا مانع آن می‌شود، عمدتاً بی‌پاسخ است.
این جلد را می توان در زمینه تئوری سازمانی و مدیریت آموزشی قرار داد. این شکاف در ادبیات مربوطه را می بندد زیرا شکاف بین تجزیه و تحلیل (خاص سازمان) زمینه های آموزشی و پیشنهادهای مشخص در مورد چگونگی طراحی آنها را پر می کند. این کتاب - همچنین از طریق تنوع نظری و حرفه ای خود - یک مبنای علمی معتبر برای تأمل در مورد تغییرات سازمانی برنامه ریزی شده ارائه می دهد. نویسندگان در زمینه های نظریه سازمانی، جامعه شناسی آموزشی، علوم تربیتی و تحقیقات آموزشی فعالیت می کنند.

Bildung und Erziehung lassen sich nicht auf die Dyade "Erzieher/Unterrichtender/Lehrender" – "Erzogener/Schüler/Lernender" reduzieren. Pädagogische Arbeit steht immer im weiteren Kontext von Organisation.Die organisationstheoretische Perspektive gewinnt in den Disziplinen, die sich mit Bildung, Erziehung und sozialer Arbeit befassen, zunehmend an Bedeutung. Die „pädagogische Organisation“ ist aber weder theoretisch noch empirisch hinreichend erforscht. Die Fragen, ob und wie eine Organisation pädagogische Professionalität stützt oder behindert, sind weitgehend ungeklärt.
Der vorliegende Band lässt sich im Kontext von Organisationstheorie und Bildungsmanagement verorten. Er schließt eine Lücke in der einschlägigen Literatur, weil er eine Brücke schlägt zwischen einer (organisationsspezifischen) Analyse pädagogischer Felder und konkreten Anregungen, wie diese gestaltet werden können. Das Buch bietet – auch durch seine theoretische und fachliche Vielfalt – eine wissenschaftlich fundierte Reflexionsgrundlage für geplanten Organisationswandel. Die Autorinnen und Autoren arbeiten in den Bereichen Organisationstheorie, Bildungssoziologie, Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung.