دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Organisation und Theorie: Beiträge der Kommission Organisationspädagogik
دانلود کتاب سازمان و تئوری: کمک های کمیسیون آموزش سازمانی
مشخصات کتاب
Organisation und Theorie: Beiträge der Kommission Organisationspädagogik
ویرایش: 1 نویسندگان: Andreas Schröer, Michael Göhlich, Susanne Maria Weber, Henning Pätzold (eds.) سری: Organisation und Pädagogik 18 ISBN (شابک) : 9783658100858, 9783658100865 ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften سال نشر: 2016 تعداد صفحات: 309 زبان: German فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 4 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 37,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب سازمان و تئوری: کمک های کمیسیون آموزش سازمانی: آموزش حرفه ای و حرفه ای، مدیریت، سازمان و رهبری
در صورت تبدیل فایل کتاب Organisation und Theorie: Beiträge der Kommission Organisationspädagogik به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب سازمان و تئوری: کمک های کمیسیون آموزش سازمانی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب سازمان و تئوری: کمک های کمیسیون آموزش سازمانی
دو دیدگاه بنیادی شکل‌گیری نظریه تربیتی سازمانی موضوع این جلد را تشکیل می‌دهند: آنهایی که با توسل به نظریه‌های سایر رشته‌ها (جامعه‌شناسی، علوم مدیریت، روان‌شناسی) به سؤالات تربیتی سازمانی پاسخ می‌دهند و دیدگاه‌هایی که این امر را پس از آموزش تربیتی انجام می‌دهند. سنت نظریه موضوع اصلی آموزشی سازمانی - یادگیری سازمانی به معنای محدود - در اینجا و همچنین جنبه های مرتبط با زیر حوزه های مشاوره سازمانی، توسعه سازمانی و پرسنلی، توسعه مدیریت، توسعه کیفیت، مدیریت تنوع، توسعه مشارکت و ارزیابی مورد بررسی قرار می گیرد. یادگیری سازمانی علاوه بر پرداختن به سؤالات فرعی تربیتی سازمانی، یک نظریه‌پردازی بنیادی از «سازمان» از دیدگاه آموزشی و علوم تربیتی سازمانی نیز ارائه شده است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Zwei grundlegende Perspektiven organisationspädagogischer Theoriebildung bilden den Gegenstand des Bandes: solche, die organisationspädagogische Fragestellungen mittels Rückgriff auf Theorien anderer disziplinärer Herkunft (Soziologie, Managementwissenschaft, Psychologie) beantworten und jene, die dieses im Anschluss an eine pädagogische Theorietradition unternehmen. Das organisationspädagogische Kernthema – organisationales Lernen im engen Sinne – wird hierbei ebenso angesprochen wie auch die damit verbundenen Aspekte der Teilbereiche Organisationsberatung, Organisations- und Personalentwicklung, Führungskräfteentwicklung, Qualitätsentwicklung, Diversitätsmanagement, Partizipationsentwicklung und Evaluation organisationalen Lernens. Neben der Adressierung organisationspädagogischer Teilfragen wird auch eine grundlegende Theoretisierung von „Organisation“ aus organisationspädagogischer und erziehungswissenschaftlicher Perspektive geleistet.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages I-VIII
Organisation und Theorie – eine Einleitung....Pages 1-7
Front Matter....Pages 9-9
Theories of Organizational Learning as resources of Organizational Education....Pages 11-21
Das Forschungsprogramm Subjektive Theorien (FST) als Grundlage für organisationspädagogische Forschung und Praxis am Beispiel der Organisation Schule....Pages 23-31
Argumente für eine anerkennungstheoretische Grundlegung der Organisationspädagogik....Pages 33-41
Pädagogische Verantwortung in Organisationen in Anlehnung an Dietrich Benners Allgemeine Pädagogik....Pages 43-52
Pädagogisches Messen....Pages 53-61
Organisieren als pädagogische Praktik....Pages 63-72
Front Matter....Pages 73-73
Organisation, Lernen, Wandel: Konturierung einer praxeologischen Organisationspädagogik....Pages 75-84
Das Konzept der organisationalen Pfadabhängigkeit....Pages 85-95
Learning as Being in the World....Pages 97-105
Making ends meet....Pages 107-115
Zwischen regionaler Verinselung und Systematisierung....Pages 117-126
Auffassungen des Widerstandes von Lernenden in Bildungsinstitutionen: Der Fall Hochschule....Pages 127-136
Das Theorem „Arbeitsteilung“ bei E. Durkheim als Inspiration für Analysen des pädagogisch organisierten Systems des lebenslangen Lernens?....Pages 137-145
Front Matter....Pages 147-147
Organisationales Lernen in kulturtheoretischer Sicht....Pages 149-158
Organisationsbildung durch Innovation im pädagogischen Feld am Beispiel Beratung....Pages 159-173
Umsteuern ohne Strategie und Theorie....Pages 175-187
Von der Fiktion, Organisationen über Individuen zu verstehen oder: (Wozu) braucht die Organisationspädagogik den Blick auf den Einzelnen?....Pages 189-198
Zur (Un-)Sichtbarkeit organisationalen Lernens....Pages 199-207
Zur Notwendigkeit des Vergessens: Diskursbegründerinnen der Organisationstheorie und ihre aktuellen Anschlüsse....Pages 209-219
Front Matter....Pages 147-147
Führung als organisationspädagogische Kategorie....Pages 221-234
Pedagogy and Organizational Learning....Pages 235-245
Front Matter....Pages 247-247
Die Analyse organisationaler Diskurse in Veränderungsprozessen....Pages 249-259
Die empirische Erforschung der Grenze der Schule....Pages 261-271
Organisation – Institution – Netzwerk....Pages 273-282
Wann ist der talk „nur“ talk?....Pages 283-293
Akteur-Netzwerk-Theorie als Theorie und/oder Methode in der Organisationspädagogik....Pages 295-304
Front Matter....Pages 305-305
Forschungsmemorandum Organisationspädagogik....Pages 307-319
Back Matter....Pages 321-324
نظرات کاربران
کتاب های تصادفی
دانلود کتاب Pasado y presente de los estudios celtas
دانلود کتاب The healing power of fever: your body's natural defense against disease
دانلود کتاب The receptionist : an education at the New Yorker
دانلود کتاب Oral Sex: A Medical Dictionary, Bibliography, And Annotated Research Guide to Internet References
